《服裝設計師》教案（精選4篇）

《服裝設計師》教案 篇1

　　【教材分析】

　　民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續紋樣”創造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

　　【活動目標】

　　1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續紋樣設計自己喜歡的民族服裝。

　　3.感受民族服飾的多樣美。

　　【活動準備】

　　1.教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續圖案的圖片。

　　2.《幼兒學習材料》——美術用紙第 7 頁。

　　3.少數民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什么？

　　2.請幼兒觀察圖片，學習用二方連續紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

　　（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現在什么地方？

　　小結：少數民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

　　（2）出示二方連續紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結其規律。提問：這些花紋有什么規律？ 你還見過哪些二方連續紋樣？

　　小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣。

　　（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發。

　　3.幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續紋樣進行裝飾。

　　提示幼兒運用二方連續紋樣在服裝的不同部位進行創造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　4.幼兒展示作品并交流設計的意圖。

　　（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創意。

　　（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

《服裝設計師》教案 篇2

　　活動目標

　　1.樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。

　　2.學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。

　　3.發展創造力和審美能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演

　　物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

　　活動過程

　　一、時裝表演引出課題

　　請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

　　二、觀察范例并講解示范

　　1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

　　2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　　小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

　　我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

　　教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1.指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

　　2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

　　3.幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

　　四、展示作品，互相欣賞

　　讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。

　　活動反思

　　本活動的設計意圖是培養幼兒的審美情趣與表現力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學習通過分工協作來策劃、設計、制作、展示服裝，培養溝通表達、團隊協作、藝術審美與表現等能力，體驗自主與分享的樂趣，發展幼兒的綜合能力。

《服裝設計師》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、  大膽嘗試設計、制作服裝。

　　2、  體會利用各類紙材料制作服裝的樂趣。

　　3、  鼓勵幼兒在與同伴互動交往中大膽說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報紙、卡紙等等）。

　　2、  各類服裝款式圖片，布置成“服裝大舞臺”，便于幼兒隨時進行觀察。

　　3、  提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.

　　4、  裁剪好的服裝紙樣及成品。

　　活動過程：

　　一：觀看服裝表演的vcd，引導幼兒觀察和思考，激發幼兒制作服裝的興趣。

　　1、  觀察服裝的質地有哪些？如：紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙制質的。

　　2、  觀察服裝有什么款式？如：褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。

　　3、  觀察服裝上的圖案是什么樣的？如：一個圖案的、多個圖案的、對稱的、不對稱的。

　　二：出示服裝設計圖樣，請幼兒提出創意和想法。

　　1、出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

　　2、  請小朋友想一想怎樣設計和制作。

　　3、  介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。

　　a、運用各種紙材料制作衣服，

　　b、制作中要節約材料，不浪費。

　　c、將完成的衣服適當地加以裝飾。

　　d、制作過程中遇到難題可請求支援，如在課堂上未做完，可留在區域活動時繼續完成作品。

　　三：幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、  鼓勵幼兒大膽講述自己創作的意圖，選擇服裝紙樣進行制作。

　　2、  鼓勵幼兒根據需要選擇多種材料進行制作并進行裝飾。

　　3、  鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　四：欣賞作品。

　　1、  相互分享作品：請幼兒介紹自己的服裝，說說創作意圖和選用的材料并給作品取名。

　　2、  教師要積極肯定幼兒的作品，增強幼兒的自信心，體驗成就感。

　　五：活動延伸：服裝表演

　　將幼兒的作品放在角色區，鼓勵幼兒大膽進行服裝表演，充分展示自己制作的服裝。

《服裝設計師》教案 篇4

　　服裝是孩子們每天接觸的事物，豐富多彩的服裝，吸引著孩子們的眼球，是他們最熟悉不過的了，這就符合綱要中提出的“教育內容貼近幼兒生活，教育活動要生活化”的精神。

　　活動前,我請幼兒收集了一些塑料包裝袋,為此次活動的開展做準備。當幼兒欣賞到老師用塑料袋制成的衣服時,幼兒的積極性一下子被調動起來,讓幼兒直觀的感覺到：廢舊材料還可以做出漂亮的衣服。于是，我引導幼兒發揮想象，設計了問題：還有什么材料能做服裝呢？幼兒憑借自己已有的經驗或是帶來的廢舊材料進行交流。在此基礎上引導幼兒欣賞一組用各種廢舊材料做的服裝，使幼兒迫不及待的想嘗試一下，幼兒的興趣不斷的高漲。于是，我讓幼兒展開想象與創造的翅膀，設計自己喜歡的服裝。操作時，除了幼兒帶來的材料，我還為他們提供了些裝飾材料,如:彩紙、皺紋紙、報紙等等，為幼兒制作服裝提供條件。活動中，給幼兒自由選擇、自由創作的機會，從而最大限度的發揮幼兒的主導地位，調動他們的積極性。對于能力差的幼兒，我會給予一定的幫助和指導，這樣能讓不同能力的幼兒在活動中都得到鍛煉和提高。

　　整個活動過程中,幼兒始終保持著深厚的興趣，對設計服裝十分感興趣，但也存在著不足之處：幼兒雖然有平面設計的經驗，但與立體設計有很大不同，導致個別幼兒最后服裝穿不上，丈量出現了問題，做出來的成品，不是袖子太小就是領口太小套不進去，失敗后，幼兒會向老師求助。這也是本次活動的難點，課后需多練習，才能順利掌握。