蔬菜印畫（精選17篇）

蔬菜印畫 篇1

　　【活動過程】

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

　　2.蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2.出示印畫材料讓幼兒認識。

　　3.幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。

　　想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

　　老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

　　（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　2.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　1.將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

　　【活動延伸】玩區角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。

　　【活動目標】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養成物歸原處的習慣。

　　【活動準備】

　　1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

　　經驗：能認識常見的蔬菜

　　活動重點：感受印畫的樂趣。

　　活動難點：學習印畫的方法。

蔬菜印畫 篇2

　　活動目標：  1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動準備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動過程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？二、教師示范1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）三、幼兒操作1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。四、教師點評，并結束1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領幼兒出教室）

蔬菜印畫 篇3

　　活動目標：     

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

　　活動準備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領幼兒出教室）

蔬菜印畫 篇4

　　一、 設計意圖

　　蔬菜貼近生活，是孩子們熟悉的食物。在對蔬菜的認識下我們利用蔬菜的橫截面蘸上顏料來進行印畫。根據小班幼兒學習特點，主要引導幼兒發現美、追求美、和感受美。培養幼兒對美術活動的興趣，能大膽愉快的參與到活動中來。所以我選擇了蔬菜印畫。

　　二、 說目標

　　1、 能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、 認識三原色：紅、黃、藍。培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、

　　三、 說重難點

　　活動重點：感受印畫的樂趣。 活動難點：感知印畫的方法。

　　四、 說教法

　　根據設計的活動內容，主要采用了直接導入法。

　　五、 說過程

　　在幼兒對小草的認識下，直接用小草導入主題。在小草上進行添畫學習印畫。嘗試用特殊的材料來初步感知印畫的方法。感受這種特殊畫法的樂趣。在印畫的過程中認識三原色。激發幼兒的興趣讓幼兒愉快的參與到活動中來。

蔬菜印畫 篇5

　　活動目標：

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。 3、認識三原色：紅、黃、藍。培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。 活動準備：   材料：藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，顏料若干，盤子，籃子，幼兒作品小草，擦手帕。  活動過程： 一、教師導入 1. 出示作品小草

　　小朋友們這是什么？（小草）哦！這是我們昨天一起畫的小草，那今天我們要在小草上畫上美麗的小花。我們要怎樣畫小花呢？

　　2. 我們請來了很多蔬菜寶寶來和我們一起做游戲。我們來看看都有那些蔬菜寶寶來了？（蓮藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒、芹菜）

　　3.這些蔬菜你們都吃過嗎？（吃過）哦！這些蔬菜不僅可以吃！還可以用它來畫畫。他們能變出一朵朵美麗的小花。二、老師示范 、幼兒嘗試1. 今天老師準備了很多不同的顏色，我們一起來看看都有哪些顏色！“這是x色，這是x色，這是x色” 2. 現在老師要請蔬菜寶寶在小草上變一朵x色的小花。（教師印兩個，在印的同時講解印的方法拿住蔬菜底部，蘸上顏料，貼在紙上，用手輕輕按壓。）3、小朋友們喜歡嗎？（喜歡）有沒有小朋友愿意上來愿意一下呢？（引導幼兒多嘗試用不同的蔬菜印出不同顏色的小花）

　　三、幼兒操作及注意事項

　　1、請小朋友們輕輕回到座位上。（老師發紙張進行作畫）

　　2、請小朋友們腕起衣袖，作畫時保持畫面的清潔。印后不要用手去摸顏料，讓它干一會。

　　3、不要將顏料混淆了。

　　四、老師巡回指導

　　五、展示作品、小結活動

蔬菜印畫 篇6

　　在《香香的蔬菜》這一主題中我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目地在于讓幼兒認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜來印畫；通過印畫的活動讓幼兒感知不同蔬菜的印畫效果，體驗印畫帶來的快樂。因為考慮到我們班的幼兒第一次嘗試這種印畫，所以我把我一開始的設想每組同時進行換成了每組幼兒到前面來進行，希望在老師的管理下能讓活動進行得更順利。

　　在第一環節中，讓幼兒“猜一猜這張漂亮的畫是誰畫出來的”一句話成功地引起了幼兒的注意。幼兒都很好奇是什么東西畫出這么漂亮的畫，而后有幾個小朋友說出了是蔬菜在作畫。說出是蔬菜在作畫后，幼兒的興趣更高了，每個幼兒都想自己試一試。在第二個環節是老師示范，“你們想知道老師是怎么用蔬菜畫出這么漂亮的畫嗎？”這一句話讓幼兒意識到仔細聽后才能也像老師一樣畫出這么漂亮的畫。而后老師介紹作畫的材料：蔬菜與顏料。在示范作畫的時候加上兒歌“蘸一蘸，印一印，壓一壓，放回原處繼續蘸”，讓幼兒在操作的時候邊說邊做，也使幼兒更清楚地懂得應該要怎么做。在第三個環節也是重點環節，讓幼兒自己動手操作。因為我選擇的是讓幼兒一組一組上來進行作畫，這樣能使我們能夠看清楚和照顧到每一位幼兒。在操作活動中，幼兒表現得非常積極與興奮。印出來一朵朵漂亮的花兒，幼兒都爭著讓我看看“老師看看我的畫多漂亮”每一個幼兒都非常的有成就感。在第四個環節中，讓幼兒拿起水彩筆給“小花”們添上身體，每位幼兒都非常開心地投入到自己的作畫中。

　　但在過程中還存在著很多不足，特別是很細節的東西沒有考慮進去。例如在作畫的材料中沒有考慮到在旁邊放上幾個擦手的抹布，導致幼兒一畫完就往廁所跑；在最后的一環節中讓幼兒給小花們添上一些漂亮的東西我示范的時候只是在“花”的下面畫了幾根豎線當做是花的身體，我原本是讓幼兒自己相像然后再畫上去的，沒想到大都數的幼兒都跟著我這樣畫了幾條豎線。教師的示范真的是非常重要的。

　　自己在上課方面還是很“嫩”的，我相信在以后不斷的鍛煉中，自己會學到得更多，也會進步得更快。

蔬菜印畫 篇7

　　活動目標：

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養成物歸原處的習慣。

　　活動準備：

　　1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

　　經驗：能認識常見的蔬菜

　　活動重點：感受印畫的樂趣。

　　活動難點：學習印畫的方法。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1. 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

　　2. 蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　1. 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2.出示印畫材料讓幼兒認識。

　　3. 幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。

　　想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）

　　老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

　　（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　2.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

　　活動延伸：玩區角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。

蔬菜印畫 篇8

　　蔬菜印畫——大森林

　　活動目標：1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。

　　2、對森林進行創造性地裝飾與表現。

　　3、在活動中體驗創作的成功感。

　　活動準備：各種常見蔬菜  ：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生姜，胡蘿卜，玉米，燈籠椒……

　　各色顏料，鉛畫紙若干，

　　活動過程 ：1、談話導入  活動

　　（1）師：現在是什么季節了？（秋天）秋天是豐收的季節，農民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認識嗎？（幼兒自由回答）

　　（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴里是怎樣的味道。

　　2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。

　　（1）    師：現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子）

　　（2）    師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細看，老師怎樣給它拍照的。（示范用玉米進行印畫）

　　（3）    幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。

　　3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林

　　（1）    情境表演  （手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林里樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）

　　（2）    請幼兒幫助小動物們裝扮大森林，并且說一說“我想用蔬菜印樹葉，用蔬菜印小花——

　　（3）    鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性的表現樹葉、小花和小草。

　　4、結束活動：

　　（1）    參觀“大森林”，體驗創作的成功感。

　　（2）    討論“為什么要愛護森林，保護環境？”

蔬菜印畫 篇9

　　小班美術教案：一瓶花（蔬菜印畫）

　　作者: 吳邵萍 單位:江蘇南京市北京東路小學附屬幼兒園

　　活動目標：

　　　　.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規。

　　活動準備：

　　　　.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

　　.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　.梵高的《向日葵》圖片或。

　　.裝有顏料的盤子.抹布。

　　幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

　　活動過程：

　　一、調動和豐富關于花的經驗.

　　　　.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

　　.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發現并用動作模仿花朵的不同形態。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

　　分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。

　　二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上.

　　　　今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發現這瓶花的色調。

　　分析：此環節主要是引導幼兒通過觀察發現花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

　　這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。

　　三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

　　　　今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

　　.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

　　分析：培養幼兒正確的用色習慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導。

　　四、在教師指導下印畫.

　　　　鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

　　五、集體欣賞.

　　　　你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對幼兒在印制活動中的常規情況進行評價。

蔬菜印畫 篇10

　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面小編為您推薦2篇關于中班美術《蔬菜印畫》教學反思的范文，趕緊一起來學習吧。

　　中班美術《蔬菜印畫》教學反思一

　　活動目標：

　　1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同。

　　2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學習有規律地排列。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣，感受印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蔬菜(藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等)

　　2、顏料、顏料盒若干，擦手布

　　3、范畫三張，幼兒用紙(圍巾)

　　4、音樂帶

　　活動過程：

　　一、通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認識，感知蔬菜切面的形狀與內部結構的不同。

　　1、小朋友們：剛才我們一起認識了這些蔬菜寶寶。 蔬菜寶寶很高興，今天還給大家帶來一個小魔術，你們想看嗎?

　　2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什么樣子的?

　　教師用刀把花菜切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的?像什么?(像小樹)

　　3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什么樣子的?

　　教師用刀把它切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的?像什么?(像小傘)

　　4、出示胡蘿卜，請幼兒猜一猜胡蘿卜切開來是什么樣子的?

　　教師用刀把它切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的?像什么?(實心)(像圓形)

　　5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什么樣子的?

　　教師用刀把它切開，引導幼兒觀看：“里面是什么樣子的?像什么?(空心)(像小花)

　　6、菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同?(空心、實心)

　　小結：這些蔬菜寶寶變的魔術真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。

　　二、出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。

　　1、秋天到了，天氣越來越冷了。小朋友們，老師請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的圍巾，大家來看看。

　　2、出示范例讓幼兒欣賞

　　這條漂亮的圍巾上有哪些圖案?是哪個蔬菜寶寶畫出來的?

　　(青菜根像玫瑰花)

　　(菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花)

　　3、小朋友們，這些圖案有沒有特別的地方?(有規律)

　　怎樣的規律?(圖案)(顏色)

　　小結：這些圍巾，有的圖案排列有規律，有的顏色排列有規律，這些有規律的花紋印在圍巾上，真漂亮呀!

　　4、示范，講解印畫的方法：

　　你們想看看老師是怎么做的嗎?

　　先在心中想好：你準備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準備按什么規律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。

　　三、鼓勵幼兒大膽創作。(放背景音樂)

　　1、老師要做這么多的圍巾，忙不過來，小朋友們，你們幫老師一起來做，好嗎?

　　2、老師給每個小朋友準備了一條白圍巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規律的排列，把圍巾裝飾得漂漂亮亮的。

　　3、(提出要求)裝飾的時候，排列要有規律，可以圖案有規律，也可以顏色有規律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領大，能做出漂亮的圍巾來。

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導

　　提醒幼兒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

　　引導幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。

　　指導幼兒注意圖案和色彩的規律性。

　　四、展示講評

　　1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。(低一些)

　　(提醒先完成的幼兒)看一看，說一說：你喜歡哪條圍巾?為什么喜歡?(是哪個蔬菜寶寶變的?這些圖案、顏色是怎樣排列的?畫面干凈嗎?)

　　2、講評

　　師：你喜歡哪條圍巾?為什么?你覺得什么地方漂亮?(幼兒講述)

　　3、小朋友們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的圍巾。等天冷了，我們就可以圍起來了，開心嗎?

　　中班美術《蔬菜印畫》教學反思二

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并沒有達到預期的活動效果。活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景并沒有出現，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

　　2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后興趣還沒有減退，又重復印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

　　3、評價交流環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最后交流評價環節，因為畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創作成功后的喜悅感沒有得到分享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束后，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

蔬菜印畫 篇11

　　教師反思的過程經歷“具體經驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。下面小編以幼兒園美術活動《蔬菜印畫》課后反思為例，為大家介紹教學反思的寫作技巧。

　　在我園舉辦的教師個人特長課展示活動中，我選擇了正在進行時的“香香的蔬菜”一主題當中的美術活動《蔬菜印畫》活動。《綱要》在藝術領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美的事物，引導幼兒感受大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據本班幼兒的年齡特點及其發展情況，設計了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。

　　為使本次活動能進行的順利，在材料準備方面，我先實行了自己試驗，如|：

　　(1)顏料;在沒有印泥的情況下，我先導入顏料，再在里面放入紙巾，紙巾有吸附的功能，使顏料和紙巾融合，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時不會出現滴答滴答的情況。

　　(2)范例;我先出示一張無規則的印畫，讓幼兒發現其印畫是如何來的。再在講評環節，我出示一張規律和組合畫，讓幼兒了解印畫還可以這樣做，讓幼兒在先前的基礎上有所提高。

　　孩子的常規是常抓不懈的，需要我們老師在日常就做好的工作。

　　課后反思不足：

　　對于印畫的美感問題，我為了能講到規律，讓幼兒在規律方面有所提高，我把講評也圍繞著規律來講評，對于重疊的印畫，我有所忽略，這讓我發現孩子在印花時有將圖案排成一排，孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發現這一現象后，我也適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

　　分組進行印畫。每個組三種顏料分放在顏料盆里，印了一會后，讓幼兒根據自己的意愿相互交換印章，培養了幼兒合作性。

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

　　拓展閱讀：幼兒園中班美術教案《蔬菜印畫》

　　活動設計意圖：

　　在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。情感方面：了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。

　　活動目標：

　　1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2.使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3.了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

　　活動準備：

　　1.蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　2.棉簽、白紙與幼兒人數相等。

　　3.紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜?

　　(運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜)2.和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些?

　　(認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶)3.蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛?出示范畫，變出了什么?

　　4.你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　(運用談話法、游戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。)二、教師示范1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎?變得真漂亮，你能再變一個嗎?我也想來學一學，教師邊學邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了!(告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)2.這么多漂亮的花變出來了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢?(幼兒發揮想像)(整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方法。)三、幼兒操作1.看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2.教師巡回指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束1.小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展(整理后，帶領幼兒出教室)(本節課教學由導入、教授、巡回指導、作品展示四個環節組成。)本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

　　活動目標：

　　1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2、體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準備：

　　1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

　　教師范畫活動過程：

　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅"大樹"教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

　　(這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料!

　　教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

　　重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

　　(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

　　師：你們真聰明，發現了這個秘密!

　　小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

　　三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

　　教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：

　　1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?

　　2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　　3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導。

　　重點指導：

　　1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。

　　2、引導印錯的幼兒不怕困難。

　　3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家!

　　四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。

　　《蔬菜印畫》活動評價：

　　今天中一班的孩子們上了一節非常有意思的蔬菜印花課，親愛的爸爸媽媽為孩子們從家里拿來了一些白菜根、青椒和胡蘿卜等等。香香的蔬菜除了可以吃，還可以畫畫呢。菜根、油菜、胡蘿卜都能夠印畫出美麗的花朵，我們一起裝扮大樹，快來看看孩子們的作品吧。

　　首先用小刀把青椒切成了片，在把切好的片的一面用排刷均勻的涂滿一層染料，最后把沾有涂料的一面印在大樹上，青椒片印上去之后呈現出一朵漂亮的彩色小花。

　　老師又把胡蘿卜也切成了兩斷，然后把切口的一面雕刻成花的圖案，然后也涂上水粉，印在大樹上也非常漂亮哦!油菜穿上漂亮的水粉，把大樹裝扮得真是楚楚動人!伙伴們，讓我們一起看看中二班小朋友們的蔬菜印花吧。

蔬菜印畫 篇12

　　活動目標：

　　1.

　　認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜進行印畫，并嘗試用棉簽進行添畫。

　　2.通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

　　3.鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。

　　2.彩色顏料每組三盤。

　　2.棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。

　　4.小兔、蘑菇房圖片。

　　活動過程：

　　一、引題，小兔搬家。

　　小兔搬新家了，他想請大家幫忙，把墻面設計的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個來幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什么不一樣?你覺得切開的這一面是什么形狀，這個形狀像什么？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎么合作，才能設計出漂亮的圖案？

　　二、教師示范，講解用蔬菜印畫的方法。

　　1.教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個舞，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇。

　　2.青菜寶寶的腳印像什么？

　　3.青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

　　4.紅椒寶寶也想跳個舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰愿意幫助他？（請個別幼兒）。

　　5.紅椒寶寶留下的腳印像什么？

　　6.印好了，噓，你們聽，有誰在說話？“我來幫忙，我來幫忙--”“是誰呀？”“原來是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來干什么？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮!”

　　7.棉簽寶寶是什么時候來幫忙的？（蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的）它做了些什么？

　　三、幼兒操作，體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設計圖案，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。

　　蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒干呢，你們千萬別碰我。

　　棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后，我會和好朋友一起來幫忙的。

　　（幼兒自由印畫，教師巡回指導）

　　五、展示作品，體驗快樂。

　　1.你印畫的是什么？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？

　　2.如果你是小兔，你會選誰的圖案裝飾房子，為什么？

　　小結：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設計出漂亮的墻面圖案，小兔非常開心，邀請我們一起去他家玩呢。

蔬菜印畫 篇13

　　活動目標：

　　1、認識常見的幾種蔬菜切面的形狀。

　　2、  嘗試用蔬菜進行印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

　　活動重點：

　　能大膽地嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　活動難點：

　　學會簡單的布局畫面，并從中感受印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、  蔬菜（藕、青菜、胡蘿卜、彩椒、花菜、蘑菇等）

　　2、  紅、黃、藍三種顏料、顏料盤（內放一層薄海綿，）、擦手布、桌布。

　　3、  幼兒用紙（手帕紙）教師范畫兩張（已經印畫好的“花手帕“一條，玫瑰花的“花手帕”一條）

　　4、  音樂磁帶（輕音樂）、錄音機。

　　5、  幼兒事先已有蓋印章的經驗。

　　活動過程：

　　一、            感知蔬菜切面的形狀，示范講解蔬菜印畫的方法。

　　1、蔬菜寶寶大變身

　　（1）昨天我們認識了一些蔬菜寶寶，它們可高興和你們交上朋友，今天蔬菜寶寶決定在這里為你們表演一個本領，你們看！出示一蔬菜，看看這是誰？

　　（2）更多的蔬菜寶寶們進行了變身，猜猜他是誰？請幼兒進行猜測

　　2、蔬菜小印章

　　（1）蔬菜寶寶變身以后就成了蔬菜印章，我們也玩過印印章的游戲。現在就給這些蔬菜印章印一印。

　　（2）印印章的時候還有一首兒歌，你們跟著我來說一說，學著我來做一做。（教師邊示范邊講念兒歌：菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來。）

　　（3）其它的蔬菜印章們也想趕快到紙上留下它們的身影，你們誰來幫忙一下。請幾位幼兒進行印畫。印畫時，教師引導幼兒結合兒歌，再次熟悉掌握步驟。

　　3、蔬菜印的印章像什么？

　　與幼兒一起看各種印章印的圖案，并進行小結：青菜根像玫瑰花，花菜像小樹；彩椒是一朵空心的小花，胡蘿卜成了一個個實心的小圓…

　　二、出示范畫，講解畫面布局。

　　1、蔬菜印章可真能干，看，它們把我的白手帕裝飾的漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？（引出顏色、圖案）

　　2、老師覺得一條手帕我們要印滿各種顏色的圖案，圖案與圖案之間要留點空，（指范畫）象這樣，中間留點空白，是不是也很漂亮呢。

　　3、你們想不想也來試一試？但在打扮手帕之前，老師有四個要求：

　　（1）不要忘了一邊打扮手帕一邊要念一念兒歌。

　　（2）蔬菜印章用完后，要將它送回家。

　　（3）不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿抹布擦干凈。

　　（4）動腦筋把印章印在合適的地方，注意哦，漂亮的手帕一定要有漂亮的圖案和漂亮的顏色！

　　三、            鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導（放背景音樂）。

　　（1）引導膽子小的幼兒大膽印畫。

　　（2）提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

　　（3）提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶及時放回同色盒中，讓其他幼兒可用。

　　（4）引導幼兒挑選不同的蔬菜進行印畫，提醒幼兒注意顏色與大小搭配。

　　四、展示講評

　　把幼兒的作品進行展示，提醒已經完成好作品的幼兒看看同伴的作品，說說你最喜歡那一條手帕的圖案？它是由哪種蔬菜寶寶變的？（鼓勵幼兒相互觀摩和交流作品）

　　五、拓展活動（讓印畫更好看）

　　1、有什么辦法讓印出來的圖案更好看？（出示范例，已用水筆添加了花莖和花葉的手帕《玫瑰花》

　　2、我們回到活動室把已經晾干的手帕再進行第二次加工，用水彩筆添畫，讓畫面更好看！

蔬菜印畫 篇14

　　上海果果幼兒園：王雪梅   設計思路：

　　前段時間我在區域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會畫小動物等。而最近我們在午餐前的介紹菜單環節讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養，吃了對身體好，所以不可以挑食。”根據幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應運而生。   活動目標：

　　1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2、體驗蔬菜印畫的樂趣。 活動準備：

　　1、 胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

　　2、 教師范畫     活動過程： 一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

　　教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅“大樹”

　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

　　（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）

　　小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。   二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

　　教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

　　重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

　　重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

　　（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

　　師：你們真聰明，發現了這個秘密！

　　小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。   三、幼兒自由印畫

　　師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

　　教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。 溫馨提示：

　　1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

　　2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　　3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導。 重點指導：1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。

　　2、引導印錯的幼兒不怕困難。

　　3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

　　四、作品展示與交流

　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續做游戲好不好？（帶領幼兒回教室）

蔬菜印畫 篇15

　　活動目標：

　　1.學習用蔬菜蘸色印畫，掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　2.通過觀察、自己印制，初步了解印制活動的基本常規。

　　3.通過用蔬菜印畫感受印跡和色彩融合的美。

　　活動準備：

　　1.各種已切好的適合印制的蔬菜，芹菜頭、青椒、胡蘿卜、藕等蔬菜的橫切面。

　　2.已畫好的一瓶花。

　　3.裝有顏料的盤子，抹布。

　　4.幼兒人手一份a3紙大小的卡紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

　　活動過程：

　　一、欣賞教師作品《一瓶花》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上

　　1.今天老師帶來了一幅畫。（出示圖片）你們看，它漂亮嗎？哪里好看？

　　2.這幅畫的花朵有什么顏色呀？花瓣的形狀一樣嗎？這些花是用蔬菜寶寶做出來的。

　　二、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

　　（一）認識印畫材料，引導幼兒觀察各種蔬菜的橫切面

　　1.師：今天我們要自己嘗試用蔬菜寶寶來印出一瓶花。我們先來看看老師這里有一些什么蔬菜寶寶。

　　2.教師逐一介紹蔬菜，讓幼兒認識印畫材料，在幼兒面前將蔬菜切開以便讓幼兒更直觀的觀察各種蔬菜的橫切面。

　　（二）教師講解并演示印畫的方法

　　1.師：我們要用這些蔬菜寶寶們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。

　　2.師：在印畫前呀，小朋友們要把自己的袖子擼起來，先選一個自己喜歡的蔬菜寶寶，用小手抓住上面，在顏料寶寶中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的蔬菜寶寶從哪個顏料盤里拿的就要放回哪個顏料盤中。

　　3.師：現在老師想換一種顏色怎么辦呢？(教師強調一個蔬菜只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，并且立在那里。)

　　4. 師：印了幾朵花以后呀，老師手上都沾上了顏料寶寶，那樣會弄臟衣服，所以如果我們在印的時候弄臟小手了，要拿起身邊的抹布輕輕得擦干凈。

　　5.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

　　三、在教師指導下印畫

　　1.印畫前提醒幼兒擼起衣袖，師：印畫前請小朋友們先把自己的袖子擼起來，小朋友們之間可以相互幫忙，也可以叫老師來幫你。

　　2. 鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎？

　　3.提醒幼兒兩種蔬菜都要用到，并把用過的蔬菜放回原處。

　　4. 活動過程中提醒幼兒用抹布擦拭手

　　四、集體欣賞，總結印制活動的基本常規

　　（一）集體欣賞

　　1.師：你喜歡哪一瓶花?為什么？猜猜它是用哪些蔬菜印的？

　　（二）引導幼兒發現討論印制活動的基本常規

　　2.師：今天小朋友們印出來的一瓶花都很漂亮，老師要問問，印畫的時候我們要注意些什么問題？（幼兒回答）

　　3. 教師總結：首先把自己的袖子擼起來，避免印的時候把顏料沾到衣袖上。蘸顏料時，要用力的按一按，這樣蔬菜寶寶才能吃飽顏料。印的時候要先在心里想好印在什么位置好看，印到紙上的時候要用力按下，在心里數一數“1,2,3，印一印”，再把蔬菜寶寶輕輕得提起來。印完的蔬菜寶寶從哪個顏料盒里拿的就要放到哪個顏料盒中。如果弄臟小手了要馬上用抹布擦干凈。

　　反思：

　　1.材料準備不足，蔬菜太少，應該每位幼兒至少有2~3樣蔬菜.

　　2.范畫顏色可適當減少，改成紅、黃、綠三種顏色，藍色對于小班幼兒還有難度，課上無法回答。

　　3.每位幼兒的紙也可適當減小，紙太大造成桌子上都是紙疊在了一起，幼兒無法發揮，顏料和蔬菜也沒地方放。

　　4.演示切菜可以只切一個，多留一些時間給幼兒創作。

　　5.教師應重點介紹芹菜，因為幼兒還比較難以分辨該使用芹菜哪一面。

　　6.畫好以后有點混亂，幼兒不知道自己要干些什么，教師應該下明確的指令。并且在墻上貼上雙面膠，讓幼兒自己黏貼自己的作品，教師可重點指導能力較弱的幼兒。

蔬菜印畫 篇16

　　活動目標：

　　1、學習運用各種蔬菜印出漂亮的花紋。

　　2、  能邊念兒歌邊大膽作畫，并能自己進行合理的顏色搭配.

　　3、  能保持畫面整潔。

　　活動準備：青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干，顏料，人手一份操作紙

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣。

　　1、出示漂亮的花園，上有微笑的兔子。

　　t：小兔來到它的花園，笑的可開心了，那你們知道它為什么開心嗎？（幼兒回答）

　　花園里有些什么花？是什么顏色？（引導幼兒從各種角度回答）

　　2、出示沒有花的花園，上有哭泣的兔子。

　　t：可是有一天，小兔來到它的花園，它很難過，傷心的哭了，它為什么哭呢？（幼兒回答）

　　原來冬天到了，花、草都枯黃了，花園就變成這樣了，可是新年馬上要到了，有好多客人要到小兔家來做客，花園這么難看怎么辦呢？我們小朋友來幫幫小兔好嗎？

　　可以怎么幫助它呢？（幼兒回答）

　　二、運用兒歌，用各種蔬菜印畫出漂亮的花

　　1、認識各種蔬菜

　　t：很多蔬菜娃娃聽說小朋友要來幫助小兔，它們也要來呢，看看有些什么蔬菜呢？（一一認識蔬菜）

　　t：那蔬菜可以怎么幫忙呢？（幼兒回答）

　　可以請漂亮的顏料來幫忙。

　　2、運用兒歌的形式學習印畫。

　　教師邊念兒歌，邊示范畫。菜娃娃，手中拿。喝點水，按一下。黃花出來啦，真呀真漂亮！

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1、提出要求。

　　要求：選自己喜歡的蔬菜，邊念兒歌邊進行印畫，印出各種顏色的花。。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、評價。

　　請你們種好的花送到小兔的花園里吧！

　　出示笑的兔子：看！小兔看見自己的花園又變漂亮了，它又開心的笑了！還要請小朋友去它家作客呢，我們出發吧！ 

蔬菜印畫 篇17

　　活動目標：1、會用輔助材料（各種蔬菜）進行印章畫。　　

　　2、會在指定區域內印畫。　　

　　3、體驗集體完成一幅畫的樂趣。　　

　　活動準備：1、藕節、水果椒、紫薯、土豆若干。　　

　　2、彩色顏料若干盤　　

　　3、大幅畫紙一張。　　

　　4、白紙人手一張。　　

　　活動重點：會用輔助材料（各種蔬菜）進行印章畫。　　

　　活動難點：會在指定區域內印畫。　　

　　活動過程：　　

　　1、創設“蔬菜聚會”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。　　

　　師：小朋友們，今天找老師請來了這么多好朋友到咱班來聚會，大家看他們是誰？　　

　　幼：藕、辣椒……　　

　　師：它們是干什么用的？它是什么味道的？　　

　　幼：自由回答。吃的、辣味……　　

　　師：趙老師告訴大家一個秘密，這些蔬菜寶寶不僅可以吃，他們還可以用來畫畫！　　

　　2、示范并講解印畫方法　　

　　教師展示切開的蔬菜并示范　　

　　師：小朋友們看，趙老師拿一節藕蘸綠色把它放在在了紙上，小手用點力量按在紙上，不要亂動，趕快拿開，一個綠色的圖案就出現了。多印幾個，圖案不清晰時再蘸一下綠色顏料。逐個介紹并示范。　　

　　提問：小朋友們，蔬菜寶寶印在紙上后銷售能不能亂動？　　

　　幼：不能亂動！　　

　　師：我們要把蔬菜快快拿起來。　　

　　3、幼兒操作　　

　　師：現在請小朋友們在白紙上印一印吧。　　

　　（1）為幼兒分組，一組8名幼兒，共2組。　　

　　（2）教師巡回指導。　　

　　（3）糾正不正確的方法　　

　　（4）評價。展示印制較好的幼兒畫作，評論并請其他幼兒欣賞和模仿。　　

　　4、幼兒集體印畫。　　

　　（1）出示范畫。　　

　　師：小朋友們你們能看這幅畫畫的什么?　　

　　幼：自由回答（荷花、山、水……）　　

　　師：沃恩用蔬菜印的是什么？　　

　　幼：荷葉。　　

　　師：荷葉長在哪里？天上還是水里？　　

　　幼：水里。　　

　　師：荷葉要印在哪里？　　

　　幼：水里、用手指一指。　　

　　師：現在請小朋友一起來印畫吧。（分成兩組）。　　

　　（2）、教師巡回指導，糾正錯誤的方法、表揚和鼓勵正確的方法。　　

　　5、觀察、評價作品　　

　　師：小朋友你們畫的畫漂亮嗎？ 　　

　　幼：漂亮！　　

　　師：趙老師覺得這里很漂亮！有漂亮的荷花，還有小朋友印的漂亮的荷葉，真開心；但我覺得這里不漂亮，這里荷葉太多了，都把漂亮的荷花蓋住了。瑕疵我們印的時候注意，都像這邊一樣，好不好呀？　　

　　幼：好　　

　　師：我們大家一起完成一幅畫，你們開心嗎？　　

　　幼：開心。　　

　　師：我們班的小朋友都非常團結，看大家一起畫的這幅畫多漂亮呀！你們真棒！我們為自己鼓鼓掌吧！等夏天的時候請我們的爸爸媽 媽帶我們去真正的荷塘去看一看，好不好？　　

　　延    伸：1、在日后的美術活動及區域活動中用其他蔬菜及各種物品印畫。　　

　　2、在家發現可以印畫的東西，印好后說出印的是什么畫。