中班美術：快樂的蝸牛

設計思路：    蝸牛大多喜歡生活在陰濕的環境，尤其是下雨以后是蝸牛最活躍的時候了。碰巧這段時間下著連場大雨，我們在樹上、葉子或草叢里都不難發現蝸牛們的足跡，并且引起了孩子們的興趣。因此，我們結合孩子的這一興趣點和美術教學大綱目標的要求，設計出“快樂的蝸牛”的美術繪畫活動。活動目標：    1、樂意參與繪畫活動，從中體驗成功的喜悅與樂趣。    2、能大膽地運用線條和簡單的形狀表現出蝸牛的基本特征。    3、學習運用圓形和長圓形的不同組合方法，表現蝸牛的不同動態。活動重點：用圖形組合的方法繪畫出蝸牛的基本外形特征。活動難點：用基本形繪畫蝸牛的不同動態。活動準備：    1、活動前進行了“尋找小蝸牛”的活動，引導孩子觀察蝸牛，認識蝸牛的基本特征和蝸牛的生活環境以及活動特征。    2、彩色油畫棒、畫紙人手一份。    3、欣賞畫若干張。活動過程：    一、導入活動，引起幼兒的學習興趣。師：小朋友你們還記得上星期我們一起到草地上尋找什么嗎？蝸牛朋友背著自己的小屋子，東南西北去旅游，它們真是名符其實的“旅行家”。今天天氣真好，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶一起去旅行，真快樂！那今天我們就把這么快樂的蝸牛朋友畫下來送給它們做禮物，好嗎？    二、通過提問、重點示范的形式，幫助幼兒掌握蝸牛的基本畫法。    1、提出問題，幫助幼兒回憶蝸牛的基本外形特征，老師邊根據幼兒的表述，邊引導幼兒一起書空。師：小朋友，我們都見過蝸牛，誰能告訴老師，蝸牛的樣子是怎樣的？（圓圓的殼,是蝸牛的小屋子,殼上有漂亮的螺旋線花紋,殼的下面有長長細細的身體,頭上有觸角,長觸角上還有兩只圓溜溜的眼睛……）    2、朗讀兒歌，重點示范蝸牛的基本畫法。①   老師邊念兒歌，邊示范蝸牛的基本畫法。師：老師也編了一首小兒歌，現在與小朋友們一起分享，好嗎？（兒歌：圓圓的圈圈畫小屋，長長圓圓畫身體，頭上長出長觸角，瞪著眼睛笑瞇瞇。）②幼兒跟著老師邊念兒歌，邊進行書空練習，強調畫蝸牛的身體時要緊挨著殼，把殼的下半部分圍起來。    三、通過示范、比較的方法，幫助幼兒掌握蝸牛不同動態的繪畫方法。    1、提出問題，引導幼兒說出蝸牛爬行時的各種動態。    師：剛才老師在觀察蝸牛時，發現有的蝸牛可愛玩了，它們一個跟著一個，好象在玩“開火車”的游戲呢！那小朋友又有什么新的發現呢？    2、老師根據幼兒的表述進行重點部分的示范，幼兒跟著老師一起書空。    3、引導幼兒進行觀察、比較，初步理解蝸牛動態畫法的規律。    師：剛才我們畫了許多不同動態的蝸牛，你們能發現那個部分是沒有變過的？有變化的又是哪里呢？    小結：蝸牛朋友喜歡自由自在地玩耍，它們有的向前爬，有的向后爬，有的喜歡抬頭往上爬，還有的喜歡低下頭往下爬……但只要先畫他們的圓殼，再根據蝸牛爬行方向的不同畫出它們的身體和觸角，最后添畫蝸牛的眼睛、嘴巴等，那么神態各異的蝸牛就能輕易畫出來了。    四、交代繪畫要求，幼兒操作，老師巡回指導。    師：今天，我們就來畫一幅“快樂的蝸牛”的圖畫送給蝸牛朋友，畫畫時請小朋友注意幾個方面：    1、畫畫前，先想一想蝸牛朋友們在做些什么快樂的事情，然后把自己喜歡的蝸牛形象畫得大一些，并且要把它畫到畫紙的中間，讓別人一看就知道你畫的是什么。    2、畫畫時，小朋友可以用老師教的方法，添畫出其它動態的蝸牛。    3、畫完后，請小朋友為圖畫涂上美麗的色彩，讓蝸牛朋友們變得更漂亮。五、評價作品。    1、請個別幼兒與大家分享自己的作品，講解作品中的各種蝸牛動態。師：小朋友畫的圖畫都很漂亮，誰愿意與大家一起分享自己的作品呢？你畫的蝸牛在干什么？它們感到快樂嗎？    2、老師根據幼兒繪畫作品中出現的普遍問題進行歸納小結，進一步提高幼兒的表現能力。