中班美術：彎彎腰
設計思路：一、幼兒經驗分析 進入中班后，孩子們對于圖形組合有了了解和實踐經驗。他們的手部肌肉動作從無法控制到有控制，手指動作的力度逐漸提高了。現在我班的幼兒已經認識一些比較簡單的圖形，如：圓形、方形、梯形、三角形……，并且通過《圖形碰碰樂》、《大花貓》等活動積累了簡單的圖形組合和剪門洞的經驗。然而孩子們運用圖形組合的方法表現的事物太過簡單，很少有孩子表現較為完整的事物，所以我利用兒歌“彎彎腰”的情境設計了本次活動。想通過活動讓幼兒運用圖形組合的方法表現出各種動物朋友，并且讓他們體驗和朋友在一起的快樂。二、活動環節分析 本活動共有五個環節。第一環節，通過邊念兒歌邊回憶制作大花貓導入；第二環節，分解兒歌，講講動物朋友身上的圖形鞏固經驗；第三環節，幼兒根據自己兒歌的情境想象創作；第四環節，展示幼兒的作品，互相欣賞、評價并創編新的兒歌。第五環節，在日常活動中嘗試畫出更多的動物朋友。內容與要求：1、嘗試運用圖形組合的方法表現各種動物朋友。2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。材料準備與環境創設：鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）活動過程：一、導入情景，再現經驗1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋？2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）二、觀察比較1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？小結：一個朋友身上有那么多圖形真好看。2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？（逐個出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）小結：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。三、創作表現：師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。2、大膽想象并運用簡單的圖形表現橋上橋下的動物朋友。3、添畫背景，表達兒歌情景。四、分享交流：1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創作的動物替換兒歌內容。師：“今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦。”小結：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”五、活動延伸師：“小朋友們本領真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”