有趣的泡泡（精選4篇）

有趣的泡泡 篇1

　　活動目標：

　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

　　2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。

　　3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現泡泡的形態。

　　活動準備：

　　1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

　　3、電子琴。音樂游戲磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　教師用泡泡槍吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、展開：

　　1、生活聯想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。

　　2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西？洗衣粉、水等。

　　3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

　　（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發生什么變化呢？

　　（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

　　（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？

　　4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戲體驗——吹泡泡

　　（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

　　（2）應到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）

　　7、音樂游戲——吹泡泡

　　（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。

　　（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。

　　（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。

有趣的泡泡 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過探索活動，知道洗潔精、洗手液、洗衣粉、洗發水可以制成泡泡水，鹽、油、果汁不可以制成泡泡水。

　　2、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，并學會初步的記錄方法。

　　3、發展幼兒觀察力、動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水若干，杯子若干。

　　3、記錄紙，記號筆。

　　4、各種形狀的吹泡泡工具

　　三、活動過程：

　　（一）、教師吹泡泡導入活動。

　　師：猜猜我今天帶什么來了？（出示吹泡泡玩具，教師吹泡泡）

　　師：泡泡好看嗎？

　　（二）、幼兒探索。

　　師：哪些東西能變出泡泡來呢？（幼兒依據生活經驗講述)

　　師：今天我也準備了一些材料，等一下我們就一起去試一試這些材料里哪些材料

　　可以變出出泡泡來；哪些材料不可以變出泡泡來？

　　師：介紹操作材料：請你看看有那些材料

　　1、教師示范并提要求

　　--在吹的時候看看哪些材料可以變出出泡泡來；哪些材料不可以變出泡泡來？

　　--吹的時候小心一點，不要把水弄的到處都是

　　2、幼兒第一次操作探索，教師指導。

　　3、幼兒講述探索的結果。

　　師：剛才你選擇了那種材料進行吹泡泡的，它有沒有吹出泡泡來，請小朋友來說一說（請幾位幼兒上來說說）

　　師：有一些材料能吹出泡泡，也有一些材料吹不出泡泡，那我們怎樣來區分呢？你有什么好方法？

　　師：老師也有一種好方法：出示記錄表并教幼兒進行記錄

　　師：能吹出泡泡的用“o”表示，吹不出泡泡的“x”表示

　　4、幼兒第二次操作探索

　　師：在作記錄時，用毛巾把小手擦干凈，不要把記錄紙弄濕了

　　5、幼兒講述探索的結果

　　師：請幼兒上來講述自己的記錄

　　6、幼兒第三次操作探索

　　師：剛才小朋友只有嘗試了幾種，你想不想再去試試別的材料看看那些材料能吹出泡泡，那些材料不能吹出泡泡，并且作好記錄

　　7、幼兒講述探索結果

　　師：展示幼兒的記錄表教師進行總結

　　8、教師總結：洗潔精、洗手液、洗衣粉、洗發水可以制成泡泡水，鹽、油、果汁不可以制成泡泡水。

　　四、延伸活動：探索各種形狀不同的吹泡泡工具（出示各種形狀的工具）

　　師：剛才小朋友吹的工具有吸管和圓形的吹泡泡工具，它們吹出的泡泡是圓圓的。現在我們來試試各種形狀的吹泡泡工具，它們吹出的泡泡是什么樣的？

有趣的泡泡 篇3

　　活動目標：

　　1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進行作畫，培養幼兒動手操作的能力。

　　2、通過泡泡畫活動培養幼兒對動手創作的興趣，體驗活動帶來的快樂。 活動準備：有多種顏色的泡泡水數份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。 活動過程：

　　一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發幼兒興趣。

　　1、教師：這是什么啊？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）

　　2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個圓、用橡皮泥做一個泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）

　　二、留住泡泡痕跡

　　1、我們怎么樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有一個好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　①出事有顏色的泡泡水，請幼兒說出他們的顏色。

　　教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？

　　②出示吹泡泡的工具

　　2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。

　　①選擇自己喜歡的顏色。

　　②蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。

　　③對準紙，輕輕地吹出一個泡泡。

　　④“啪”落下來，紙上就留下了一個彩色泡泡。

　　三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫。

　　1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！

　　2、教師與幼兒一起吹泡泡。

　　提醒幼兒注意：用了那個顏色的工具就放在哪個顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。

　　四、介紹自己的泡泡畫。

　　1、你吹了什么泡泡？像什么？

　　2、你把什么顏色的泡泡留下來了？

　　教師引導幼兒介紹自己的作品時，可以讓他們加以想象以促進他們語言能力的發展。 

有趣的泡泡 篇4

　　活動名稱：有趣的泡泡

　　主題來源：

　　近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發現金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡。”有的說：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡。”他們對產生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發，培養他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經驗。

　　活動設計意圖：

　　在活動過程 中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發現了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發現。

　　活動目標：

　　對發生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂意將自己的發現告訴大家。

　　活動準備：

　　錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

　　活動過程 ：

　　一.看錄象，經驗分享

　　1.前幾天，有些小朋友洗手的時候發現了一個很有趣的現象，老師幫你們拍下來了，我們來看看.

　　2.你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

　　3.洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

　　4.個別幼兒講述、操作，分享經驗

　　二.看錄象，激發幼兒留下泡泡的興趣

　　1.你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2.泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？

　　3.你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？

　　4.請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

　　三.幼兒游戲、想象表達