中班科學活動：小球，你別跑
設計意圖
“球”是幼兒在日常生活中經常接觸、喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是對球的滾動極為感興趣，并樂于探索。所以，我設計此活動的目的，是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的方法，培養幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因，使孩子們變被動的學習為主動的學習，進一步激發起探索的興趣。
活動目標
1。探索讓小球站穩的多種辦法。
2。鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。
活動準備
1。球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。
2。其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、氣球、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。
3。工具：照相機。
活動過程
* 幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點
師：小朋友們，今天老師帶來了一些好玩的東西，就藏在這個盒子里，請你猜猜看，會是什么？
幼：玩具、氣球……
師：小朋友請看，這是什么？
幼：球、乒乓球、網球、玻璃球……
1。幼兒在地板上玩球。
現在，請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）
提問：誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球？
幼：我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……
師：原來你們有這么多玩法，想法可真多。看看我這里還有什么？
2。出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
師：你有沒有試過在毛巾上玩小球呢？
（1）幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
（2）引導幼兒說出不同：誰能告訴大家小球在地板上玩和毛巾上玩有哪些不一樣的地方？
討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了呢。
（3）出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。
師：小朋友，摸摸毛巾你有什么感覺？
小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。
（簡析：先在地板上玩球是為了讓孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩，這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”，這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。）
*探索阻力能讓小球很快站穩
師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？我們來試試看。
1。出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。
師：我這里有一個斜坡，現在你們猜猜看小球（自由滑落）能站穩嗎？
2。借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
師：誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢？我給大家準備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實驗成功了，你要告訴大家：你是用的什么辦法讓小球站穩的。
（1）幼兒分組進行嘗試，教師巡視指導。
（2）交流分享：告訴小朋友，你是怎么讓小球在斜坡上站住的。
小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。
（簡析：這一環節，教師可先請個別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發幼兒進一步探索的興趣和信心。）