中班多元活動設(shè)計：芭蕉扇
活動目標(biāo)：1、理解并嘗試用較完整的語句講述圖片內(nèi)容和主要情節(jié)，以及自己對故事中不同的人物形象特征的了解。
2、大膽想象，用繪畫的形式表現(xiàn)自己對《芭蕉扇》的理解。
3、初步了解我國的古典文學(xué)精品《西游記》，知道它是中國四大古典名著之一。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《芭蕉扇》的圖片。
2、繪畫紙、筆等。
3、磁帶/cd、練習(xí)冊。
活動過程：
1、提出主題，激發(fā)幼兒活動興趣。
---教師：你知道《西游記》嗎？《西游記》里有誰？說了件什么事情？你知道哪些《西游記》里的故事？（鼓勵幼兒積極講述自己對《西游記》的了解。）
---教師：今天，我們一起來看著圖片講一個《西游記》的故事，仔細(xì)看看、想想，這回唐僧師徒碰到了什么困難，他們是怎么解決的？
2、老師引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片，嘗試看圖講述故事《芭蕉扇》。
---出示圖一（唐僧師徒來到了火焰山），集體觀察、講述圖片內(nèi)容。
---教師：唐僧師徒來到了什么地方？火焰山是什么樣子的？
---教師：怎樣才能過火焰山？孫悟空去找誰借芭蕉扇？（老師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，總結(jié)性地講述圖一內(nèi)容。）
---出示圖二、三、四，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
---幼兒自主觀察、講述圖片。
教師：孫悟空借芭蕉扇借了幾次？每一次是怎么借的呢？請你仔細(xì)看看圖片，和旁邊的小朋友一起說一說。
---集體交流、講述圖片。
教師：孫悟空第一次借到了嗎？發(fā)生了什么？鐵扇公主是怎樣對付孫悟空的？
教師：第二次借扇子，靈吉菩薩是怎么幫助孫悟空的？借扇子的時候發(fā)生了什么？孫悟空是怎么借到芭蕉扇的？孫悟空真的借到了芭蕉扇嗎？
教師：第三次孫悟空用了什么辦法借到扇子的？借走真扇子后發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣？火焰山的火熄滅了嗎？
在交流、討論的過程中，教師啟發(fā)幼兒用表情、動作、聲音等多種方式表達(dá)自己對圖片的理解。
---幼兒和同伴兩兩相伴，完整地講述四幅圖片。
3、完整傾聽教師講述故事，進(jìn)一步理解故事中不同人物的特點(diǎn)。
教師：你喜歡孫悟空嗎？你覺得孫悟空是什么樣的人？
教師幫助幼兒歸納人物形象：孫悟空機(jī)智、勇敢、神通廣大，而且對師傅忠心耿耿。
4、幼兒嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己對故事《芭蕉扇》的理解。
---啟發(fā)幼兒講出自己印象最深、最喜歡或最有趣的情節(jié)，幫助幼兒提煉故事中人物的形象特征、動態(tài)。
---幼兒繪畫，老師根據(jù)幼兒情況給予適當(dāng)指導(dǎo)、幫助，注意引導(dǎo)幼兒要畫出故事的情節(jié)。