趣的蛋（精選12篇）

趣的蛋 篇1

　　本活動功能：

　　此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

　　二、設計意圖：

　　在本活動“《這是什么蛋》”這個主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能，于是我把“《有趣的蛋》”這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　三、學習網：

　　四、活動設計：

　　1、動內容：有趣的蛋

　　2、活動目標：

　　（1）、探索不同卵生動物的蛋。

　　（2）、認識蛋的結構。

　　（3）、在了解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　2、活動形式：分組或集體

　　3、活動準備：

　　（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

　　（2）識字卡“蛋”。

　　（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

　　（5）音樂磁帶。

　　4、活動過程：

　　（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　（2）出示識字圖卡“蛋”。

　　（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。

　　（5）老師總結：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。”

　　（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營養價值。

　　（7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

　　（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　　①與幼兒討論蛋的儲存方法。

　　②播放音樂，請幼兒在優美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　　③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　5、總結分享：

　　請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。

　　6、動評價：

　　（1）能認讀“蛋”。

　　（2）鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

　　（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　（4）在優美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

　　7、活動延伸：

　　請幼兒探索如何讓蛋浮起來？

趣的蛋 篇2

　　本活動功能：

　　此活動在中班下學期的《這是什么蛋》中分題4中。

　　二、設計意圖：

　　在本活動“《這是什么蛋》”這個主題中，使我了解到“蛋”在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能，于是我把“《有趣的蛋》”這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　三、學習網：

　　四、活動設計：

　　1、動內容：有趣的蛋

　　2、活動目標：

　　（1）、探索不同卵生動物的蛋。

　　（2）、認識蛋的結構。

　　（3）、在了解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　2、活動形式：分組或集體

　　3、活動準備：

　　（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

　　（2）識字卡“蛋”。

　　（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

　　（5）音樂磁帶。

　　4、活動過程：

　　（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　（2）出示識字圖卡“蛋”。

　　（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。

　　（5）老師總結：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。”

　　（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營養價值。

　　（7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

　　（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　　①與幼兒討論蛋的儲存方法。

　　②播放音樂，請幼兒在優美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　　③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　5、總結分享：

　　請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。

　　6、動評價：

　　（1）能認讀“蛋”。

　　（2）鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

　　（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　（4）在優美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

　　7、活動延伸：

　　請幼兒探索如何讓蛋浮起來？

趣的蛋 篇3

　　教學目標：知識：1、學習用計量的方法進行實驗紀錄.2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。方法：學習用自己的方法進行實驗紀錄。能力：觀察、比較教學準備：a)  教學實驗材料：以組為單位，每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。b)  科學術語及詞匯：計量。c)  可能的難點：為什么有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。d)  學生的課前準備：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。e)  實驗紀錄：每人一張猜想的表格，每組一份實驗紀錄的表格，全班一份實驗結果總表。有趣的蛋（1）猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋　雞蛋　鴨蛋　 有趣的蛋（2）實驗結果表蛋的名稱放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋　　雞蛋鴨蛋　　 有趣的蛋（3）全班實驗結果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽（第一次實驗）放幾勺鹽（第二次實驗）1雞蛋　　鴨蛋　　鵪鶉蛋2雞蛋　　鴨蛋　　鵪鶉蛋　　3雞蛋　　鴨蛋　　鵪鶉蛋4雞蛋　　鴨蛋　　鵪鶉蛋　　 f)  時間安排：40分鐘左右。教學過程：  a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？”b）預測猜想：小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？并把猜的結果記錄在表格中。c)問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。（有的孩子說：“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來，我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來。”還有的孩子說：“咱倆猜的有點一樣，雞蛋和鴨蛋猜的一樣，雞蛋放8勺鹽可以浮上來，鴨蛋放9勺鹽可以浮上來。”）d)分組實驗：1、分組實驗與猜想比較（1） 出示實驗結果表，幼兒觀察。（2） 幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。（*一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。*實驗表現：有的放鹽時放了一大滿勺鹽，有的放了大半勺鹽;有的組是紀錄總數，有的組是放一勺鹽就畫一個勺子。） （3） 小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。2、小組內將三中蛋的結果進行比較。（教師：“你們看一下紀錄表，你發現什么了？”幼兒：“鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。”教師：“為什么？”幼兒：“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大”）3、小組之間將實驗結果進行比較。（1）小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。（2）幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。*比較各組實驗總表。（教師：“為什么你們的實驗結果不一樣呢？”第一組的孩子說：“我們組的筷子攪的時間長。”請負責放鹽的孩子示范乘鹽的多少不一樣：有的一滿勺，有的大半勺。）*比較各族實驗材料，發現問題。（通過比較，幼兒發現有的蛋是站著的，有的是躺著的。）（有的孩子說：“我們組的雞蛋是躺著的，你們組的蛋是站著的。”另一個小朋友指著躺在水里的蛋說：“躺著的水婚，里面還有鹽，站著的水很清。”還有的小朋友說：“有的蛋露出來的多，有的露出來的少。”）e)實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄f)集體總結：通過剛才的實驗你們發現了什么？發現小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發現有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。活動評析：1、  教師有的導語指示不太明確。如：小朋友先商量，然后來分工。2、  表格設計不太規范，不利于幼兒橫向比較，表格如下：3、  小組實驗表：孩子還感興趣，再次進行探索，所以預留第二次實驗紀錄空格。

趣的蛋 篇4

　　材料準備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

　　活動過程

　　1.  教師以“變魔術“的形式，激發幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢？

　　2.  教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

　　3.  引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？

　　4.  教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

　　5.  提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？（提問后教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化）

　　四.戶外活動：

　　1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

　　2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

　　五.離園活動：

　　預計幼兒發展目標：

　　能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣

　　活動準備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導重點：

　　1.出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什么 材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像） 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧！他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。（教師邊講解邊示范）

　　2.提出要求：

　　（1）  游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　　（2）  刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

　　3.幼兒分組進行活動

　　（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的；提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。

　　（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

　　（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

　　（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

　　4.引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。

趣的蛋 篇5

　　有趣的蛋寶寶》系列活動之——

　　科學活動：捏不碎的蛋寶寶

　　無錫市僑誼幼兒園  朱國誼

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽操作，發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。

　　2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

　　3、通過活動發展幼兒的觀察力和動手能力。

　　活動準備：

　　1、蛋若干，小碗人手一個（碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）

　　2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

　　活動過程：

　　1、玩一玩，想一想

　　1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

　　2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？

　　2、找不同

　　找找碗里的蛋有什么不一樣？

　　3、和蛋寶寶比力氣

　　1）分別用力捏有縫和沒縫的蛋

　　2）想想哪個蛋破了？為什么會破？

　　4、經驗分享：

　　幼兒陳述實驗結果：無縫的蛋寶寶捏不碎。

　　活動反思：

　　教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環節的進行，并誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

趣的蛋 篇6

　　教學目標 ：

　　1、          在認識幾種常見蛋的名稱和外形特征的基礎上，探索讓

　　蛋寶寶“站起來”的各種方法。

　　教學準備：

　　各種蛋、幼兒人手一個熟的蛋和生的蛋，橡皮泥，大米，瓶

　　蓋，沙子，盒子，水果套，毛巾，水彩筆，課件，各種彩紙，

　　膠水。

　　（1） 蛋是什么形狀的？（長圓形的）

　　（2） 有什么顏色？

　　（3） 它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）

　　（4） 有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？

　　（5） 依次出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

　　（6） 小朋友，你吃過蛋嗎？吃過什么蛋？都是怎樣吃的？

　　（7） 幼兒動手打碎蛋（生的）感知生的蛋。

趣的蛋 篇7

　　《有趣的蛋寶寶》系列活動之——

　　科學活動：誰轉得快

　　無錫市僑誼幼兒園  朱國誼

　　活動目標：

　　1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

　　2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

　　3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

　　2、蛋殼、各種形狀的積木若干

　　活動過程：

　　1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。

　　2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）

　　3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？

　　要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

　　4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

　　活動反思：

　　幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

趣的蛋 篇8

　　活動目標： 1知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

　　2通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發展幼兒的動手能力和創造力。

　　3讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。

　　活動準備：生雞蛋  熟雞蛋  雞蛋殼  彩色顏料  棉簽  錄音帶  頭飾  母雞生蛋教具   盤子

　　活動過程：

　　一課程導入。

　　1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。

　　師  ：寶寶們跟著媽 媽一親來。

　　寶寶們到家了，快請坐下休息休息吧，以后出去千萬不要離開媽 媽的視線，見不到寶寶媽 媽會著急的。

　　2、出示母雞媽 媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。

　　師  ：咯咯噠，咯咯噠，嗯? 雞媽 媽在干什么？（生蛋）

　　二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

　　1、師  ：寶寶們你們知道雞媽 媽生出來的蛋是生的還是熟的？

　　幼兒：生的。

　　師  ：你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋？

　　幼兒：熟雞蛋。

　　師  ：對！熟雞蛋很有營養，生雞蛋吃了會不消化的。

　　2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區分。

　　師  ：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。（幼兒自由討論。）

　　師  ：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽 媽有個最簡單的辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）

　　教師通過實驗讓幼兒知道：熟雞蛋能轉起來，生雞蛋轉不起來。

　　師  ：這是為什么呢？

　　老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮，發現生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團，所以轉不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉起來。（老師隨機表揚鼓勵幼兒）

　　師  ：分辨生熟雞蛋還有很多方法，寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動手試一試。

　　3、小朋友隨音樂活動。

　　師  ：寶寶們能不能用身體來表現一下雞蛋是怎么旋轉的呢？生雞蛋不團結轉起來搖搖晃晃的，熟雞蛋緊緊地抱在一起轉的可穩啦!

　　師  ：生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號幼兒旋轉。（音樂）

　　師  ：轉轉轉、轉轉轉，看！教師轉到最后變出一只彩蛋。

　　三 組織幼兒動手操作。

　　1、師  ：看！這是什么？（彩蛋）

　　對！冬天到了，你們都穿了什么？（棉衣）

　　看看我們的蛋寶寶，什么也沒穿多冷啊！(我們幫他們穿新衣)

　　2、教師出示彩色雞蛋殼。

　　師  ：這是老師幫她穿的，看看這個蛋寶寶高興的。

　　老師給你們準備了幾種顏料，看看都有什么顏色呀？（紅 綠 藍----）

　　你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢！

　　3、幼兒利用棉簽動手操作。

　　教師在一邊指導，繪好的彩蛋立到方盤中。

　　教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案，隨即表揚鼓勵幼兒。

　　四、游戲——孵雞蛋。

　　1、兒歌集合。

　　師  ：咕咕噠、咕咕噠，雞媽 媽的寶寶們集合啦！

　　邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

　　寶寶們，你們從哪來的呀？（媽 媽孵出來的 ）

　　對！雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。

　　現在就跟雞媽 媽去練習一下孵蛋好不好？

　　2、游戲規則：

　　幼兒隨音樂繞圈跑，音樂一停幼兒搶著孵雞蛋，并且數一數孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。

　　師  ：寶寶們真能干，孵的可真好！鼓勵一下！

　　看看我們的作品都好了，我們把它放到班級的展示欄中去吧！隨音樂出活動室。

趣的蛋 篇9

　　材料準備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

　　活動過程

　　1.教師以“變魔術“的形式，激發幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢?

　　2.教師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

　　3.引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢?

　　4.教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

　　5.提問：將蛋放到醋里會怎樣呢?(提問后教師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化)

　　四.戶外活動：

　　1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意安全，不要互相推擠。

　　2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

　　五.離園活動：

　　預計幼兒發展目標：

　　能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣

　　活動準備：

　　毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

　　指導重點：

　　1.出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料，這邊有什么

　　材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像)

　　這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示范)

　　2.提出要求：

　　(1)游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。

　　(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

趣的蛋 篇10

　　活動目標：1. 了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。2. 感知蛋制品的硬軟活動準備：母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干活動過程：一、通過故事了解雞和蛋之間的關系，感知故事中蛋殼的硬1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領？2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問：小雞出殼了嗎？它是怎么出殼的？小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破？你覺得這是個怎樣的雞蛋？二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。1. 老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的？2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺？（滑滑的、硬硬的）3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢？怎樣才能看到里面的東西？4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么？（蛋黃）透明的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）5.請小朋友來摸一摸，有什么感覺？（軟軟的、粘乎乎的）小結：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。三、了解蛋制品，感知它的軟硬。1.你吃過哪些用蛋做成的食品？它是軟軟的還是硬硬的？2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么？是軟軟的還是硬硬的。四、蛋殼粘畫雞蛋做的食品好吃嗎？蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。1.出示蛋殼粘畫，這是什么？它是用什么做的？小朋友想試一試嗎？2. 幼兒制作蛋殼粘畫。   

趣的蛋 篇11

　　出處：上海市閔行區閔行第四幼兒園  作者：新閔小班組

　　11月15日，我們新閔托、小班教研組，結合我們組內本學期的教研工作重點，開展了以科技為主線的，連環跟進式教學活動——有趣的蛋。幼兒在自由探索、動手操作、比較中，區分生雞蛋與熟雞蛋之間的不同。

　　活動名稱：有趣的蛋 活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，區分生蛋與熟蛋。

　　2、初步培養幼兒比較、判斷能力。 重難點：判斷、了解生蛋熟蛋及結構。 材料與環境創設： 1、一只不透明的大布袋內裝生雞蛋、熟雞蛋。

　　2、人手一只雞蛋。 活動流程：

　　說一說→試一試→嘗一嘗→延伸   （一）說一說

　　1、看看摸摸說說猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

　　3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。　　

　　教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區分它們呢？

　　（二）試一試 　　1、引發幼兒自己動手嘗試的愿望。

　　教師：用小手搖一搖。

　　2、用手搖一搖及用旋轉的方式知道蛋的生熟。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流嘗試。

　　4、歸納小結。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟） 

　　（三）嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。 

　　（四）延伸

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。 

趣的蛋 篇12

　　一、 師出示紅袋子師：今天黃老師帶來了禮物，你們猜一猜里面是什么啊？（幼兒自由猜想）師：有的小朋友是看看它的樣子猜的，有的小朋友是自己喜歡什么東西來猜的，沒有關系，我們來摸一摸，看看里面到底有什么東西，誰想來摸一摸？（幼兒摸一摸）師：這是什么啊？哦，原來是圓溜溜的雞蛋（幼兒分別摸出鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋）二 、  1、師：今天老師帶來了幾只蛋啊？（五只）那我們來玩個游戲，給五只蛋排排隊，從大到小的順序來排一排（個別幼兒上來操作，排完后請幼兒糾正，最后由老師來檢驗）鵝蛋------鴨蛋------雞蛋-----鴿子蛋------鵪鶉蛋2、師：五只蛋的媽媽到底是誰啊？請看大屏幕（師依次播放圖片）3、師：五只蛋什么地方不一樣呢？（幼兒自由回答）那什么地方又是一樣的呢？（形狀）師小結：五只蛋的顏色、大小都不一樣，有的蛋上還有花紋。但是他們的形狀是一樣的，都是橢圓形。4、比鵝蛋還要大的蛋是鴕鳥蛋（師出示盒子里撞的鴕鳥蛋給幼兒看）師：我們來摸一摸鴕鳥蛋，很尖，硬硬的，它雖然很大，但是它和其它蛋的形狀一樣，都是橢圓形的，和有的蛋的顏色也是一樣的。5、師：我們來看看鴕鳥媽媽長得是什么樣子的，請看大屏幕（師比方鴕鳥媽媽的圖片）6、師：那有沒有比鵪鶉蛋還小的蛋呢？小朋友來說說是什么蛋呢？（師出示蜂鳥的圖片）蜂鳥是世界上最小的鳥，所以它生下了最小的蛋，比老師的指甲還要小一圈，它實在太珍貴了，世界上只有一枚，現在在英國的博物館里。三、    1、師：每種蛋都有蛋殼，打開蛋殼里面有蛋白和蛋黃，這么多大大小小的蛋，那蛋有什么作用呢？（幼兒自由回答）師小結：蛋可以用來吃，那小朋友們吃過什么東西是用蛋做的？（蛋卷、蛋炒飯、荷包蛋、蛋餅等）2、師：我們來玩個游戲，找找蛋蛋在哪里，請看大屏幕，師出示茶葉蛋，荷包蛋，燉蛋，蛋炒飯，三明治，壽司，蛋撻，蛋糕的圖片，讓幼兒來找一找蛋蛋在哪里。3、師出示蛋糕的圖片   師：里面有蛋嗎？今天老師真的帶來了一塊蛋糕，里面到底有蛋嗎？仔細聽它的配方，配方就是它用搞什么東西做出來的，我來念，你們仔細聽好了，如果你們聽到了有蛋的成分，那你們就站起來說yeah好嗎？你們可要聽仔細了哦！（師念配方，幼兒仔細聽）四、 1、師：蛋除了吃，還有什么用處呢？（幼兒自由回答）2、師：老師為你們準備了一些蛋和蛋殼，你們想一想要做成什么東西（師播放音樂，幼兒操作，教師指導）3 幼兒作品展示，教師講評五、 師播放各種蛋的藝術品圖片，幼兒欣賞六、  師：一個普普通通的蛋，天天和我們在一起，吃了很有營養，我們的身體會棒棒的，還可以用它來玩一玩，做一做，那小朋友們回家去試一試好嗎？