斜坡與球（體育）

一、設計意圖
　　    此活動旨在讓幼兒通過操作實驗，培養幼兒嚴謹的思維方式和動手操作能力。力求讓幼兒在玩中學、想中學、議中學。
二、活動目標
　　1.學習比較實驗的方法和記錄實驗結果。
　　2.萌發對實驗活動的興趣。
　　3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關系。
三、活動準備
　　1. 有一定長度的木板、積木若干。
　　2. 各種球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同的球。
　　3. 圖形記錄表、筆每人一份。
四、活動過程
　　1.幼兒進入活動室，看見場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。
　　老師：小朋友，今天我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲（老師與孩子們一些選材料，搭斜坡）。
　　幼兒有的單獨搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀察，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。
　　小月：將木板搭成 形，讓球從不同的方向滾下斜坡。
　　明明：先搭一個小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下。
　　亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠，當每次球滾下來擊倒小木塊發出"啪"的一聲時，他都得意地說"我成功了"。
　　林林：因為幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想辦法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。
　　教學反思：由于給幼兒提供了自由探索地機會，每個孩子都在積極動手、動腦、神情投入，交流自然，他們有地不斷變化斜坡地高度，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾。
　　老師發現幼兒操作中地創造性思維，及時給予肯定，并對孩子玩同一個游戲但關注點不同，做到心中有數。
　　2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個球放在斜坡最上面，然后，同時松手，讓球從斜坡上滾下，請身邊地小朋友觀察，哪個球滾得快。孩子們很快模仿老師，幾個小朋友一起玩比賽。
　　這時，孩子們大部分從獨自玩，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心，幾次比賽如果失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么
    不同，根據第一次嘗試的經驗去換球，也有的改變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。
　　教學反思：在老師的隱性引導下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關系有了初步的感知。比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味。
　　3.引導幼兒討論
　　（1） 我們剛才玩了哪幾種球？
　　（2） 了哪幾種斜坡？
　　冰冰：玩了大球、小球。
　　大海：玩了重球、輕球。
　　民民：玩了彩色的球。
　　小林：我們搭了高坡、低坡。
　　紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……
　　教學反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認識。但幼兒沒有注意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的實驗做好相關經驗準備。老師通過傳送儀出示記錄（如圖），讓幼兒對每組斜坡與球進行比較。
　　比較圖一
　　 幼兒能說出一個斜坡高，一個斜坡低，兩個球是一樣的。