中班安全：可不可以吃
日期
活動名稱
可不可以吃
執教者
活動目標
1、學習分辨可吃和不可吃的東西。
2、增強自我保護意識，注意飲食安全。
環境創設
教學掛圖、各種圖片、實物、黃、白籃子一人一個。
重點與
難點
幼兒分辨出什么是可以吃的，什么都會不可以吃的。
活動過程：
一、說一說：怎么了
1、老師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃球等誤會做糖果吃了，或吃了不該吃的東西后他、肚子很痛、表情很痛苦的樣子。
2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導幼兒了解飲食安全的重要性。
二、看看：可不可以吃
1、教師出示教學掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃。
2、教師出示實物，哪些可以吃，哪些不可以吃。
三、游戲：火眼金睛
老師提供圖片，讓幼兒將能吃的和不能吃的物品進行分類。
價值分析：
第一環環節是運用情景引起興趣，導入主題。
第二環節是讓幼兒在圖片和食物中了解可以吃和不可以吃的東西，拓展幼兒的生活經驗。
第三環節是在游戲中鞏固了解，體驗快樂。
反思與調整：
一、音樂活動導入。師：有一群鄉下老鼠要到城里去，我們出發去看看吧。教師播放背景音樂——《鄉下老鼠》帶領幼兒進入活動室。師：鄉下老鼠來到城里，發現有什么新奇的東西？我們認識這些符號嗎？讓我們來長長本事，學習一下城里的交通標...
活動目標1.通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。2.通過對話發展語言表達能力。3.培養幼兒敏銳的`觀察能力。4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5.加強幼兒的安全意識�；顒訙蕚浯蠡依遣寂肌⑿游锊寂迹婢唠娫�。...
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活動目標：1、了解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安全。2、增強安全意識與規則意識。3、能大膽、清楚地表達自己的見解。4、探索、發現生活中的標識。重點難點：1、學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安全。...
交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。...
活動目標：1、了解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、知道在發生危險時如何自救。...
活動目標1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法�；顒訙蕚湎嚓P圖片一張。活動過程一、請幼兒觀察圖片，提問：1、這個小朋友的手怎么啦？（流血了）2、好好的小手怎么會流血呢？（被東西劃破了）3、什么東...
活動目標：1.認識常見的溫度計，了解其用途。2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3.激發幼兒測量溫度的興趣，培養幼兒的探索精神。活動準備：1.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。...
活動目標1. 樂于參與游戲，在游戲中學習使用各種交通安全全設施。2. 能與小朋友合作，共同完成任務。3. 加強幼兒的安全意識。4. 探索、發現生活中的多樣性及特征。5. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。...
活動目的1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違安全原則的行為的辨別能力。3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力。...
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活動目標：1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。3、培養幼兒樂觀開朗的性格。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。...
設計意圖在科學活動中，教師若能為幼兒提供大量動手操作與探索的機會，充分調動幼兒的已有經驗，引導他們通過討論、質疑、操作、對比等方式進行科學探究，必能更好地激發他們強烈求知欲望，能主動感知、累積、思考，從而逐步建構起相關的...