春天的花 （美工）
活動背景：
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節雙語美工活動。
活動目標：
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。
3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。
活動準備：
1、紅黃藍色的長方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵、┅）
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）
（魔術本身充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力。）
（二） 剪刀娃娃變魔術
1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧！
2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。
（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行） “現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”
（用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發揮他們的主動性和積極性。）