小班語言：飛呀飛（精選2篇）
小班語言：飛呀飛 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象，能用較清楚的語言表達(dá)讓小動(dòng)物上天的辦法，并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)同時(shí)上天的最佳方案。
2.理解故事內(nèi)容，感受故事中小動(dòng)物們不認(rèn)輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《飛呀飛》的多媒體課件。
2.自制動(dòng)物匹配圖片。
3.幼兒用書第21~22頁。
4.掛圖《飛呀飛》。
5.語言磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
一、了解背景，啟發(fā)想象
1.教師播放課件a段：從“看見小鳥在天上飛”到“永遠(yuǎn)也飛不起來！”。
2.教師提問：圖上有誰？它們想干什么？烏鴉奶奶怎么說？
3.引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們想辦法。
教師：小動(dòng)物會(huì)想什么辦法飛上天呢？
幼兒表述，教師鼓勵(lì)幼兒相處不同的方法。
二、討論工具，匹配圖卡
1.認(rèn)識(shí)工具。
教師：小動(dòng)物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什么？有幾種？
2.探索適合各個(gè)動(dòng)物上天的工具。
教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。
教師提問：小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天？
幼兒回答后，播放課件驗(yàn)證。
同上，按動(dòng)物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。
小結(jié)：動(dòng)物越小適合上天的工具越多，動(dòng)物越大，適合上天的工具越少。
3.為動(dòng)物匹配合適的上天工具，使動(dòng)物能同時(shí)上天。
教師提出要求：小動(dòng)物們碰到了難題，小動(dòng)物們是好朋友，它們想同時(shí)飛上天，可是每一種工具只允許一種動(dòng)物使用，它們?cè)撛趺捶峙湔?種工具，才能使自己和朋友都能飛上天呢？
幼兒思考并擺放操作卡，讓動(dòng)物與工具一一匹配。
集體交流：你是怎么分配上天的工具的？為什么要這樣分？
4.梳理匹配的經(jīng)驗(yàn)。
教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來分一分，河馬和螞蟻，應(yīng)該讓誰先來選？
幼兒回答并說明理由。
小結(jié)：越重的動(dòng)物適合的工具越少，應(yīng)該讓重一點(diǎn)的動(dòng)物先選。越輕的動(dòng)物用越小的工具，越重的動(dòng)物用越大的工具。
完整播放課件b段。
三、完整的欣賞故事
1.完整播放課件，幼兒欣賞故事并驗(yàn)證探究結(jié)果。
2.完整傾聽故事，幼兒用自己的匹配卡進(jìn)行匹配，并嘗試跟說故事的角色對(duì)話。
3.提問：烏鴉奶奶最后說了什么？
活動(dòng)延伸：
1.在表演區(qū)播放故事，鼓勵(lì)幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。
2.幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽，也可以邊進(jìn)行貼紙操作邊講述故事。
小班語言：飛呀飛 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞并理解故事《飛呀飛》。
2.學(xué)習(xí)詞語“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機(jī)”，初步嘗試造句。
3.大膽想象，敢于表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 《飛呀飛》課件：小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片及一段音樂。
活動(dòng)過程：
一、說一說
1.教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦？是什么在叫？”（小鳥在叫）“我們一起來看看，小鳥在干什么。”
2.教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在干什么呀？”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰？”“他們非常羨慕小鳥，也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？”(幼兒自由發(fā)言)
二、想一想
1.教師：“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動(dòng)物嗎？”
2.播放課件：蒲公英、氣球、風(fēng)箏等圖片。問：“你們見過這些東西嗎？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？大家一起想一想。”（它們都能飛起來）“它們能幫助小動(dòng)物飛上天嗎？為什么？
3.課件：小螞蟻等動(dòng)物及蒲公英等植物的圖片。“請(qǐng)你們將它們分別分配給小動(dòng)物們。”
三、欣賞故事《飛呀飛》
1.教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開著飛機(jī)上了天”。 提問“這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的？”“除了這些小動(dòng)物，還有誰沒有飛上天呀？”（河馬）
2.幼兒討論：怎樣才能讓河馬飛上天？
3.教師：“我們一起接著聽故事”教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾。
4.教師：“河馬是怎么飛上天的？”“最后烏鴉奶奶怎么說？” 5.教師再次邊出示圖片完整地講述整個(gè)故事。
四、學(xué)習(xí)詞語“翅膀”“風(fēng)箏”“飛機(jī)”
1.教師：“剛才故事里出現(xiàn)了幾個(gè)新的詞語，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。”
2.教師一一展示圖片與詞語：翅膀、風(fēng)箏、飛機(jī)。讓幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒用這些詞語說一句話。
五、引導(dǎo)幼兒做一做飛的動(dòng)作 1.教師“小動(dòng)物們開動(dòng)了腦筋，所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？（幼兒自由發(fā)言） 2.教師：“今天，我們來學(xué)一學(xué)小鳥飛翔的樣子，一起飛出去看看外面的世界吧” 3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒飛出教室。