小班語言：誰來了（精選2篇）
小班語言：誰來了 篇1
教學目標：
·能根據動物的局部特征猜測是什么動物。
·對動物身上長長的地方感興趣，并喜歡他們。 教學過程：
一、誰來了
1、老師出示圖片：達達小朋友生日，他請來了許多好朋友，請你們猜猜是它們是誰呀？
幼兒看看說說，為什么說是大象，你看到了大象身上的什么部位？它是怎么樣的？
猜的對不對呢，老師取出小動物
逐一猜出動物（小猴可能有點難度，猜不出就直接請它出來）
2、這些動物哪些地方是長長的？
歸納：長長鼻子的大象，長長耳朵的小兔，長長脖子的長頸鹿，長長尾巴的小猴。
3、達達會請它們吃什么長長的物品？（長長的甘蔗、長長的蘿卜、長長的面條、長長的…）
3、想想：還有哪些動物身上也有長長部分？（長尾巴的孔雀、長腿的鴕鳥、長牙齒的野豬……）
二、幼兒操作
1、將貼紙上的動物貼到畫面草地上合適的位置
2、和朋友一起講講動物的外形特征，編編故事
三、整理學習用品
小班語言：誰來了 篇2
設計思路： 我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結合小班學習活動教材，設計了語言活動《誰來了》。 語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達達過生日時等朋友的情景。 希望能通過互動情節，不僅使幼兒對動物的特征發生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學說短句、能正確使用禮貌用語�；顒幽繕耍� 1、幼兒在情景中愿意連貫學說短句，有表達表現的欲望。 2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂�；顒訙蕚洌� 創設達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等�；顒舆^程：一、 以達達過生日為線索導入活動 出示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。 師：今天達達過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎? （達達家到了），看看家里都有些什么？（引導幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕 今天達達過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的？我們一起來數一數吧(3歲)二、 看看、想想、說說“誰來了” 老師抱著達達說：小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對達達說什么呀?(生日快樂)看看達達長的怎么樣?(長長的腿,長長的手臂) 等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀？ 1、 今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達達坐下來等等他們吧 2、 (引出大象)你從哪里看出來的？ 我們請大象進來吧(大象大象快進來)大象長的怎么樣啊?（引導觀察大象外形特征） (大象的鼻子長長的)怎么樣長啊?我們來比一比 長長的鼻子能干什么呀？（學一學大象的長鼻子） 小結：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水 大象累了我們請它坐下來休息一會吧(大象請坐) 3、 達達還請了一位朋友,它會是誰哪?(出示長頸鹿) 長頸鹿長的怎么樣?(長頸鹿的脖子長長的) 我們一起把它請進來(長頸鹿長頸鹿快進來) 伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉? 小結：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸 我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧 4、達達請來了長長鼻子的大象,長長脖子的長頸鹿,還請來一位長長的朋友它會是誰?(先猜,老師用兒歌小結) 5、(出示長尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸? 我們一起把它邀請進來吧.(小猴小猴請進來) 小猴這么調皮一跳就跳進來了,小猴哪里是長長的? 用兒歌小結:小猴的尾巴長長的,長長的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧 6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。 7,達達真開心,他也給小朋友準備一樣長長的東西請你們吃,你們猜猜會是什么呀?（提升經驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面,吃了長壽面就會長命百歲,健康長壽。 等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。
觀察與反思： 在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數，在認知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發揮幼兒語言的能力，還有待提高。