小班語言：小熊醒來吧（精選3篇）

小班語言：小熊醒來吧 篇1

　　活動目標：

　　1、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。

　　2、模仿小動物的聲音，并學習作品中的語言“小熊沒有醒，還在睡覺”、“哦，媽媽，我睡得好香啊”等。

　　3、理解作品中的事情和人物形象。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象等動物圖片教具。

　　活動過程：

　　一、觀察表述

　　1、師：有一個動物動物寶寶要來了，睜大眼睛看看是誰哦。（吸引幼兒的注意力）

　　2、出示小熊睡覺圖，引導幼兒觀察：是誰呀？小熊在干什么？（引導幼兒完整表述）

　　3、師：小熊睡得真香啊！我們一起把小熊叫醒，讓它和我們一起做游戲好嗎？師幼一起叫小熊。

　　4、師：哎呀，小熊還是沒有醒，誰能把它叫醒呢？我們一起來聽一個故事。故事的名字叫《小熊醒來吧》。（故事的名字可以念2次，加深幼兒的記憶）

　　二、傾聽故事

　　1、講述故事的前半段并播放課件，幫助幼兒理解并學習作品中的語言。

　　提問：哪些小動物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼兒回答時出示相應動物圖片，并引導幼兒學習小動物發出的各種聲音。）同時學說“小熊沒有醒，還在睡覺”。

　　2、猜猜森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊呢？

　　3、師：這么多小動物想要吵醒小熊，可是小熊還是沒有醒。你有什么辦法來吵醒小熊嗎？(重點引導幼兒根據生活經驗來大膽表述不同的叫醒辦法。如用鬧鐘、用喇叭、大聲叫、趴在耳朵邊叫、媽媽叫等等)

　　5、我們想了這么多辦法都沒有叫醒小熊，那誰能叫醒它呢？我們繼續來聽故事。（講述下半段故事）

　　6、提問：小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？熊媽媽是怎么說的？小熊說了什么？（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學習故事中的對話。）

　　三、扮演游戲

　　1、師：請全體小朋友扮演小熊，老師來做熊媽媽，集體表演若干遍。并說出小熊醒來說的那句話“哦，媽媽，我睡得多香啊！”

　　2、故事表演，請一位幼兒（或幾位幼兒）做小熊，其他幼兒扮演不同的動物和熊媽媽，學說故事里的對話。

　　四、情感體驗

　　1、熊媽媽是怎樣叫的？（輕輕地）真奇怪，這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒了，這是為什么呢？

　　（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

　　2、聯系實際老師小結。

　　附改編故事：小熊快醒來吧

　　一大早，熊媽媽就起來干活了。小熊還在睡覺。

　　鳥兒對著小熊唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”，小熊沒有醒，還在睡覺。

　　老鼠對著小熊叫：“吱吱吱！吱吱吱！”，小熊沒有醒，還在睡覺。

　　小狗對著小熊大聲叫：“汪汪汪，汪汪汪！”，小熊沒有醒，還在睡覺。

　　“咚咚！咚咚！”大象來了，重重的腳步聲把地都震動了，小熊還是沒有醒，還在睡覺。

　　熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽見了媽媽的聲音，馬上醒了過來，對媽媽說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”

小班語言：小熊醒來吧 篇2

　　設計思路：

　　《小熊醒來吧》這個故事選自新教材《學習活動》（小班），故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對小動物們形象和聲音的模仿感興趣。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，初步理解故事內容。

　　2、樂意在集體面前大膽的表演動作。

　　活動準備：ppt、烘山芋

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、（播放小熊睡覺的呼嚕聲）噓，這是什么聲音啊？會是誰在打呼嚕呢？

　　我們小朋友都已經起床來上幼兒園了，是誰還賴在床上不起來呢？

　　2、ppt——小熊在睡覺

　　師：太陽都升的很高很高了，小熊怎么還不起床呢？我們一起來叫醒他吧！（小熊、小熊醒來吧！）

　　小結：哎，小熊叫都叫不醒，我們讓別人一起來幫忙把小熊叫醒吧！

　　二、理解故事內容

　　1、ppt——小鳥（播放小鳥叫聲）

　　（1）聽聽，誰來了？

　　（2）真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。我們一起來學學小鳥唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！

　　（3）小熊還沒醒，我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧！

　　2、ppt——小老鼠（播放老鼠叫聲）

　　（1）又有誰來了呢？（它還有長長細細的尾巴，小小的眼睛）

　　（2）原來是小老鼠來了，吱吱吱，吱吱吱。

　　（3）幼兒扮演小老鼠去叫小熊！

　　（4）小熊醒了嗎？

　　小結：小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　3、ppt——小貓（播放貓叫的聲音）

　　（1）你們又聽到了什么聲音？誰來了？

　　（2）喵喵喵，喵喵喵，是小貓來了。（幼兒扮演小貓）

　　（4）小熊醒了嗎？

　　小結：小熊還在睡覺。

　　4、ppt——大象（出示大象的鼻子）

　　（1）你們猜，誰又會來叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？

　　（2）大象伯伯的長鼻子是怎樣的？一起學做大象的長鼻子。模仿大象走路重重的聲音。

　　（3）大象伯伯甩著長長的鼻子走來，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震動了，小熊醒了嗎？

　　小結：地都震動了，小熊還在睡覺。

　　5、ppt——熊媽媽

　　（1）這個時候，熊媽媽回來了，你們覺得熊媽媽會叫醒小熊嗎？

　　（2）熊媽媽帶回了一樣東西，你們閉起眼睛來聞一聞，猜猜是什么？

　　（3）熊媽媽把烘山芋放在小熊的鼻子前，輕輕搖一搖。

　　6、ppt——小熊醒來了

　　（1）小熊怎么樣了？(小熊一下子睜開眼，說“噢！媽媽！多香啊”)

　　（2）小熊醒了嗎？（小熊醒來了）

　　7、情感提升

　　（1）為什么那么多小動物都沒有叫醒小熊，熊媽媽一回來，拿了只烘山芋讓小熊聞了聞，小熊一下子睜開眼、醒來了呢？

　　（2）你的媽媽知道你最喜歡吃什么嗎？你知道媽媽最喜歡吃什么嗎？

　　（4）小結：媽媽每天陪伴在寶寶身邊，知道寶寶最喜歡吃什么，最喜歡做什么，寶寶的每一件事情媽媽都知道，所以每個媽媽都是最愛自己寶寶的！寶寶們也要好好愛媽媽，做媽媽的乖寶寶。

　　三、完整欣賞故事

　　幼兒根據完整故事情節表演故事。

　　附故事：

　　熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

　　鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　“喵喵喵，喵喵喵！”是小貓來了。小熊還在睡覺。

　　“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走過。地都震動了，小熊還在睡覺。

　　熊媽媽回來了，帶回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，輕輕一搖。小熊一下子睜開眼說：“噢！媽媽！多香啊！”小熊醒來了。

小班語言：小熊醒來吧 篇3

　　教學目標：

　　·理解故事內容，喜歡聽賞故事。

　　·學說故事中的象聲詞，有興趣跟著老師講故事。

　　教學準備：圖片、玩具小熊一只，搖籃一個

　　一、導入活動：

　　1、你家里每天早上是誰第一個起床的？她起來做什么事情？

　　2、這時候你還在干什么？

　　3、那么是誰把你叫醒的？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香呀，是誰叫醒他的呢？我們一起來聽一個故事吧——

　　二、聽賞故事第一遍：

　　提問：

　　1、你聽到有誰去叫醒小熊的？小熊醒了嗎？（小鳥、老鼠、小貓、小象、熊媽媽）

　　2、最后，是誰把小熊叫醒的？（熊媽媽）

　　·過渡：熊媽媽的本領真大，她使用什么辦法叫醒小熊的呢？讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事吧：

　　三、出示圖片，邊欣賞圖片邊聽賞故事第二遍：

　　提問：

　　1、你聽到小動物們是怎么叫醒小熊的？

　　2、熊媽媽是用什么辦法叫醒小熊的？小熊醒了嗎？為什么？（它聞到香味了）

　　四、學說象聲詞：

　　1、現在這只小熊來到我們班級睡覺了（出示搖籃和小熊），我們也來學學小動物叫醒他好嗎？

　　2、引導幼兒學習：·小鳥——嘀哩哩        ·老鼠——吱吱吱

　　·小貓——喵喵喵        ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老師扮演熊媽媽，說故事的最后一段。

　　五、完整聽賞故事：

　　·引導幼兒跟著老師學講故事

　　六、結束活動。