高高興興上幼兒園（精選13篇）

高高興興上幼兒園 篇1

　　活動目標：

　　1.          引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　2.          學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

　　活動準備：

　　1.          木偶小兔與兔媽媽。

　　2.          積木搭成的幼兒園。

　　活動過程：

　　一.    引起幼兒興趣。

　　1.          出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

　　2.          教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

　　二.    幼兒練習說短句。

　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

　　2.          教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

高高興興上幼兒園 篇2

　　活動目標

　　1、激發幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

　　活動準備

　　1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

　　2、動物幼兒園的'背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

　　活動流程

　　一、激發幼兒學習興趣

　　1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后，發出“哦，是小鴨”，然后面向幼兒發出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

　　2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

　　（1）圖片中有誰？

　　（2）他們要到哪里去？他們是怎樣上幼兒園的？（笑瞇瞇、高高興興、開開心心）

　　小結：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的？

　　二、教師邊演示教具邊講述故事

　　1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：

　　（1）故事里，兔寶寶怎么上幼兒園的？路上遇到了誰和誰？它們是怎樣叫的？

　　（2）他們是怎樣打招呼的？（創設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話）

　　2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

　　三、啟發幼兒高高興興上幼兒園

　　教師戴著小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園。

　　四、延伸活動

　　1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。

　　2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

　　小結及反思

　　小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環節“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松，引起了幼兒的興趣。　教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

高高興興上幼兒園 篇3

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

　　主題目標：

　　1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

　　2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

　　3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　　4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

　　5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

　　6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。

　　主題網絡：

　　主題實施內容形式

　　預設

　　生成

　　活動內容

　　教材教具

　　園內活動

　　集體化

　　學習

　　活動（分組）

　　1、高高興興上幼兒園

　　2、幼兒園里老師多

　　2、談話：我該怎么辦？

　　3、分類：送玩具寶寶回家

　　4、添畫：小草

　　5、故事：嘟嘟愛上幼兒園

　　6、1和許多

　　7、兒歌：兩個小寶寶

　　8、美麗的`大氣球

　　9、顏色碰碰樂

　　10、大公雞和漏嘴巴

　　11、綜合活動：我和好朋友

　　12、分類：相同顏色給物體歸類

　　13、吹泡泡

　　14、你的朋友在哪里

　　15、四個好朋友

　　各種混在一起的玩具

　　白紙上畫有小兔

　　掛圖

　　圖片

　　涂色

　　顏料

　　活動教具：大公雞、小朋友

　　范例

　　故事圖片

　　個別化學習活動

　　生活區

　　圖書區

　　玩泥區

　　玩色區

　　表演區

　　計算區

　　拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等

　　嬰兒畫報

　　橡皮泥、墊板等

　　印章、鉛畫紙

　　錄音磁帶，錄好幼兒熟悉的歌曲

　　刺絨板，學習各種大小排序

　　游戲

　　活動

　　音樂游戲：找朋友

　　游戲：猜猜我是誰

　　語言游戲：我的朋友

　　角色游戲

　　生活

　　活動

　　認識自己的標記

　　生活活動：洗手

　　杯架、晨檢牌

　　運動

　　活動

　　大型玩具

　　跟著老師走

　　大家排排隊

　　小動物模仿操

　　鉆鉆爬爬

　　場地上畫有圓圈

　　鉆爬器械

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　和爸爸媽媽一起分糖果

　　社區

　　活動

　　漂亮的幼兒園

　　和哥哥姐姐一起玩

　　環境創設

　　寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

　　墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

　　其他背景材料

　　參考的網頁、書籍等

高高興興上幼兒園 篇4

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

　　3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件，掛圖

　　三、活動過程：

　　（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？

　　（二）、老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？

　　（三）、老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說出小動物們說的話。

　　（四）、討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

　　（五）、老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。

　　四、活動延伸：

　　幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

　　五、活動反思：

　　新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的`快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

高高興興上幼兒園 篇5

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

　　主題目標：

　　1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

　　2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

　　3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　　4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

　　5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

　　6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。

　　主題實施總結評價反思

　　9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生沖突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。

　　我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

　　幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩定，班里孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。

　　在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學會的一種交往能力，在活動中，我們利用每個環節讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。

　　在日常活動中，我們每天帶領孩子們進行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

　　通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師了解所學內容。

　　家長工作：在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長發放了“親親寶貝”的調查及聯系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。

　　回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

高高興興上幼兒園 篇6

　　活動目標：

　　1、穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

　　3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

　　活動準備：

　　玩具若干。

　　活動重、難點：

　　學會正確上廁所和洗手的方法。

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、禮貌教育：

　　師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘小朋友早’，放學時也應該說什么？”

　　幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

　　3、學習正確入廁、洗手的方法：

　　（1）上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

　　（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

　　4、幼兒學習認識自己的小椅子。

　　教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

高高興興上幼兒園 篇7

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環境的一個轉折時間，不肯上幼兒園、哭鬧、想媽媽……畢竟孩子第一次離開自己熟悉的環境來到這個陌生的地方，陌生的老師、陌生的同伴，他們的這些表現是非常正常的。但是讓孩子盡快適應幼兒園生活，知道幼兒園里有許多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜歡自己的老師，有小朋友喜歡的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜歡上幼兒園，是開學初的一個重點。

　　主題目標：

　　1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生親切感和安全感，喜歡老師和小朋友，逐漸習慣和適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。

　　2、初步建立集體生活所需的衛生、生活等基本常規。

　　3、樂意參加體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　　4、樂意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進行團圓和撮長

　　5、初步用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。

　　6、按物體的某一特征（顏色或形狀）、名稱進行分類。

　　主題實施總結評價反思

　　9月是小朋友開學的第一個月，也是他們從各個家庭來到幼兒園，開始他們的“社會生活”的時間。在這個小小的社會里，有的孩子怡然自得，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發生沖突，有的以不便應萬變，有的因為找不到媽媽而號啕大哭。

　　我們通過“高高興興上幼兒園”主題中的一連串的活動，希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺，也逐漸學習遵守集體中的紀律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出社會生活的第一步。

　　幼兒在主題活動中的表現：主題剛開始，由于孩子的情緒非常的不穩定，班里孩子哭鬧現象很多，因此，我們讓孩子先從親近老師開始，對待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時讓他們認識我們的幼兒園，知道我們的教室，認識班級的老師、阿姨，增進與老師、同伴的感情。

　　在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必須學會的'一種交往能力，在活動中，我們利用每個環節讓孩子認識班級里的每個孩子，如早上來園時，引導他們說：“早！你來啦！”讓孩子們經常呼喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟悉了同伴，也增進了與同伴之間的感情。通過談話“你喜歡幼兒園嗎？”、“怎樣做個好寶寶”等活動，培養幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛生、自己吃飯、聽老師的話等，才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處，一起玩的樂趣。

　　在日常活動中，我們每天帶領孩子們進行各種游戲，“找小貓”讓孩子感到了和老師朋友一起游戲的快樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學習禮貌用語，建立良好的生活禮儀； “小朋友散步”感受音樂的不同形式，增進對幼兒園的生活的快樂感受；孩子不小心摔交了，給他們一個安全的擁抱……

　　通過各種活動，小朋友在很短的時間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了，和老師一起做游戲。在活動中，家長也積極配合我們的工作，及時反饋幼兒在家的表現，向老師了解所學內容。

　　家長工作：在活動中，教師從自己情感出發，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學初，我們向家長發放了“親親寶貝”的調查及聯系表。及時了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環境。我們又召開了全園性的家長會以及自己班級的家長會，向家長宣傳了新的教育思想和本學期的班務計劃及注意事項。家長在與幼兒活動中也了解了幼兒園的教學改革，家長對我們的工作給予了肯定，給我們提供了自己能給予的最大的幫助，與我們及時交流幼兒的情況，積極配合我們的活動，使我們的主題活動有聲有色。

　　回顧與反思： 在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

高高興興上幼兒園 篇8

　　教學目標：

　　1.借助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，使學生了解學校生活，了解語文課，對學生進行熱愛學校、熱愛老師和同學的教育。

　　2.借助圖中人物對話組織同學開展口語交際活動，對學生滲透尊師和文明禮貌教育。

　　3.指導學生在看圖過程中認讀漢字“學丁冬年級班老師”。

　　教學重點、難點：

　　認讀漢字

　　教具準備：

　　《上學了》掛圖

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

　　二、新授

　　活動一：觀察圖

　　1.按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

　　2.小組合作練習說話

　　3.指名匯報

　　活動二：練習口語交際

　　1.丁丁和冬冬在說什么？

　　2.他們是怎樣進行自己介紹的？

　　3.指兩名同學到前面進行自己介紹

　　4.同桌兩個同學練習自己介紹

　　活動三：認字

　　1.出示主題圖中的字

　　2.認識哪些字？大聲讀出來

　　3.請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。

　　4.出示本課要求掌握的生字

　　5.指名讀同桌互讀

　　課中休息

　　活動四：鞏固

　　1.讀字開火車

　　2.做舉字卡游戲

　　活動五：

　　通過觀察圖我們了解了第三小學，誰知道我們學校叫什么名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學校看到了什么。發現校園里不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

　　課后反思

　　教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的。”小學生剛入學，學習熱情十分高漲，教師抓住這一契機調動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態。這節課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

　　教案點評

　　課堂教學要根據兒童的心理特點和認知規律來設計。《上學了》這課書其目的是對學生進行入學教育。在教學中抓住一切有利于學生學習語文的時機，從學生的實際出發，把識字面擴展到學生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機識字的方法，為鞏固識字效果，穿插進行口語交際練習，使學生在聽讀中加深記憶，同時對他們進行文明禮貌教育。在教學中，還引導學生結合生活實際談在學校的所見所聞，去認識與學校生活有關的漢字，從而加深他們對學校生活的了解，對學校老師及同學的熱愛。

高高興興上幼兒園 篇9

　　主題產生背景：

　　上幼兒園是孩子們向往以久的，但是剛入幼兒園，對于他們來說一切都是那么陌生，環境是全新的，周圍的人是不認識的……針對這些情況，我們特意設計了這一主題，幫助孩子們盡快地適應幼兒園生活，喜歡幼兒園的生活，并能和同伴友好相處。

　　1、能很快的適應幼兒園的生活。

　　2、能認識自己班里的老師和小朋友，愿意與老師和小朋友交往，并喜歡上幼兒園。

　　3、愿意與中大班幼兒共同游戲，體驗上幼兒園的快樂。

　　主題網絡圖：

　　高高興興上幼兒園

　　物

　　事

　　環境

　　人

　　區域材料

　　桌面材料

　　各種器械

　　和同伴交往

　　和老師交往

　　班級環境

　　公共場所

　　老師

　　小朋友

　　保育員、炊事員

　　墻飾

　　主題活動安排：

　　周次

　　第2周

　　第3周

　　集體活動

　　語言：2

　　數學：2

　　音樂：2

　　科學：1

　　美術：2

　　內容

　　時間安排

　　內容

　　時間安排

　　活動1：數學:玩具回家（課程p39）

　　一

　　活動5：科學：看看周圍有什么（課程p63）

　　一

　　活動2：兒歌：幼兒園象我家（教師p13）

　　二

　　活動6：數學：把相同顏色的玩具放在一起（課程p40）

　　二

　　活動3：歌曲：我愛我的幼兒園（教師p14）

　　三

　　活動7：語言：象鼻子滑梯（教師p36）

　　三

　　活動4：美術：看哥哥姐姐畫畫（教師p29）

　　四

　　活動8：歌曲：我們都是好朋友（教師p23）

　　機動課

　　五

　　活動9：美術：大雨和小雨（課程p89）

　　五

　　體育活動

　　分組游戲：快樂的小木偶

　　周二

　　集體游戲：踩影子、摸摸就回來

　　周二、三

　　集體游戲:大型玩具、滾皮球

　　周一、周四、周五

　　分組游戲：大型玩具

　　周一、四

　　集體游戲：吹泡泡

　　周三

　　集體游戲：切西瓜

　　周五

　　年級組活動

　　分享

　　周五

　　游戲活動

　　角色游戲：百貨商店等

　　一、二、三下午

　　角色游戲：百貨商店等

　　一、二、三下午

　　聽說游戲：六一到（區域活動）

　　音樂游戲：拍手歌（餐前活動）力游戲：手指游戲（餐后活動）

　　相關活動

　　專用

　　室

　　勞

　　作室：剝葡萄

　　周二

　　電腦房：認識電腦（鼠標、鍵盤、顯示器、主機）

　　周一、四

　　其他

　　觀看動畫片、搭積木、區角活動

　　離園活動

　　講故事、看書

　　餐前、后活動

　　區域材料語言3

　　智能2

　　生活2

　　美工3

　　建構2

　　數學2

　　科學2

　　語言區：1、語言：象鼻子滑梯  2、兒歌：幼兒園象我家  3、詩歌：蹺蹺板 （幼1）

　　數學區：1、數學:玩具回家          2、數學：把相同顏色的玩具放在一起

　　科學區：1、敲敲打打（教師p39）    2、看看周圍有什么（課程p63）

　　生活區：1、喂娃娃           2、疊手帕

　　智能區：1、插塑  2、拼圖  3、水果和蔬菜  4、走迷宮

　　美術區：1、美術：看哥哥姐姐畫畫   2、美術：大雨和小雨    3、涂色：大蘋果

　　建構區：1、積木真好玩           2、小橋

　　家長工作

　　1、幫助孩子盡快地適應

　　幼兒園的生活。

　　2、和孩子交談，和孩子一起分享上幼兒園的快樂。

　　環境創設

　　主題墻飾：和幼兒一起布置主題環境。

　　板塊展示：班級集體照、幼兒作品

　　活動建議

　　（由年級組長匯總記錄）

高高興興上幼兒園 篇10

　　學前教育

　　樂樂上學

　　教學目的：通過觀察課本上的插圖，聽老師讀句子，使學生初步了解學校的學習生活。

　　認知目標：進行學前教育，熟悉學校環境，體會學校生活的豐富多彩。

　　技能目標：逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。情感目標：讓學生充滿自信，感受語文學習的快樂。

　　教學重點：使學生初步了解學校的學習生活。

　　教學難點：逐步培養學生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發言的習慣。課時安排：1課時

　　教學過程:

　　一培養學習興趣，相機安排。

　　情況1：學生翻書、講話。

　　同學們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是和書朋友交流。

　　1>你知道別的小朋友的名字嗎？(生介紹自己認識的小朋友，再向全班介紹自己。

　　促進學生間的交流。)

　　2>老師介紹自己。

　　3>和書交流的小朋友，哪些字是你們認識的？能告訴大家你怎么認識的嗎？

　　4>完成情況2中的1、2。

　　情況2：學生安靜。

　　同學們好，教師自己介紹，老師很歡迎你們來這里學習，在這里我們就是一家人，大家想不想參觀學校這個大家庭？

　　1>帶領學生熟悉學校的環境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

　　2>邊介紹環境，邊告訴學生一般知識和禮貌。

　　3>完成情況1中的1、3。

　　小結：從今天起，我們將在一起學習、生活，我們要像一家人一樣團結，互相幫助，保持我們這個大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？

　　二看圖學樂樂。

　　請大家仔細看圖中的樂樂在學校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想好后舉手，老師點到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。(圖一學習的樂趣；圖二應懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學好問；圖六熱愛學習；圖七團結同學；圖八愛集體、愛勞動；圖九鍛煉身體。)教師相機指導學生的不足。

　　課后小記：

　　1

　　第一單元漢語拼音

　　教學總目標：

　　1、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　2、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確拼讀音節，

高高興興上幼兒園 篇11

　　高高興興上幼兒園

　　小活動時間:9月

　　活動目標:

　　1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

　　2.初步感受幼兒園生活的樂趣

　　活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

　　活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。

　　活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;

　　2.杯架,晨檢板上貼好標簽

　　3.各類桌面玩具

　　活動過程:一.教師迎接新生和家長

　　二.家長幫助幼兒認識標簽

　　三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

　　四.由家長陪同參觀幼兒園

高高興興上幼兒園 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　2、學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

　　活動準備：

　　1、木偶小兔與兔媽媽。

　　2、積木搭成的幼兒園。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　1、出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

　　2、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。

　　二、幼兒練習說短句。

　　1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

　　2、教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

　　幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

　　三、討論講述（分組討論）

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟？

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

　　3、小鴨子究竟去哪了呢？

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　三、總結（集體討論）

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應該怎么做才對？

　　2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？

　　教育要求：

　　1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

　　2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

高高興興上幼兒園 篇13

　　小一班

　　緊張而繁忙的一個月過去了，主題《高高興興上幼兒園》的有關活動也在繁忙的生活中逐步結束了。本主題我們主要進行了穩定幼兒情緒、認識幼兒園的活動設施，認識教師和小朋友、認識自己的標志，以及一日生活的常規培養等活動。

　　孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動轉移幼兒的注意力，穩定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩定幼兒情緒的效果很好。

　　我們在帶領幼兒進行戶外活動時教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關活動，讓幼兒在無意之中認識了幼兒園的設施，

　　認識了自己的好朋友，培養了幼兒良好的常規。我們有利用一日常規的培養，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認識自己的標志，自己的班級，班內的活動區域。利用各種有趣的活動培養幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點，相對較差。這些能力將在我們以后的活動 逐步培養 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經驗，深入主題，領會意圖，設計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。 雖然大部分幼兒已經適應了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒，適應能力慢的幼兒，體質較弱的經常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些內容掌握的不好。有待于我們給于關愛。由于孩子的記憶能力強，健忘性強，因此有些內容還要經常性地復習鞏固。

　　通過這一主題的實施，我發現幼兒在無意識中學習，掌握知識較好，作為教師由于小班新學期入園，

　　本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園環境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，面對陌生的環境，便會產生一種焦慮。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“高高興興上幼兒園”就這樣自然而然地開展。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。我從以下幾方面進行著手：

　　一、認識了自己的毛巾、杯子及各種標志。

　　在上適應班第一天，我們為孩子準備了特殊的見面（標記牌），讓孩子在家長的陪同下，認識了自己的毛巾、杯子及各種標志。在認識標志中，我們為孩子們準備了是一些小動物圖案標記，讓他們挑選自己喜歡的標記圖案作為自己杯子、毛巾的標志，由于標記是幼兒來園后第一個屬于自己的東西，加上是自己選擇的，孩子們特別喜歡，很快就找到自己的杯子、毛巾的'位置，初步萌發了“用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手等等”的生活常規意識。

　　二、安撫孩子的情緒

　　為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，又開展了好多有趣的活動內容：黑貓警長、小苗苗、開火車等，還帶領孩子參觀美麗的園舍、各個班級、廚房、玩大型玩具，童趣的環境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，很快投入了集體活動，愛上了幼兒園。

　　三、媽媽般的溫暖

　　對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、摸摸他們的頭，給他們一個小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當著孩子的面要家長下午早些來園接領，使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“找朋友”、“我愛我的幼兒園”；念念兒歌；“這是我的幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受到老師像媽媽，幼兒園就像自己的家。

　　主題結束了，孩子們有了很大變化：

　　1、孩子們情緒逐漸穩定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學會與人交往。

　　2、有了初步的集體意識，逐漸養成良好的生活和學習習慣：新入園的幼兒沒有集體活動的概念。現在他們能安靜入睡，不影響他人，學會了正確的坐姿、建立了初步的集體規則意識。

　　3、幼兒的自理能力提高了：通過活動，幼兒學會了自己吃飯、睡覺、洗手、擦手及喝水、上廁所時不擁擠等一系列生活自理能能力。

　　4、能大膽講述，口語表達能力有所提高，通過活動，孩子們不僅會說簡單普通話，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。當然小班幼兒吐字、發音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養。

　　但是，在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗，幼兒的規則意識教薄弱等。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。