小班語言《小老鼠學畫畫》（精選6篇）

小班語言《小老鼠學畫畫》 篇1

　　活動目標：　　

　　1、觀察圖片，發現并認識常見的顏色。

　　2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。

　　經驗準備：認知小老鼠的特性

　　物質準備：繪本《小老鼠學畫畫》課件、小老鼠玩偶、　　活動過程：　　 一、環節意圖：出示玩偶小老鼠，激發幼兒的興趣。

　　1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動物？

　　2、重點提問：

　　這是誰呀？有幾只小老鼠？數一數？這些是怎樣的小老鼠呢？

　　小結：這是五只調皮的小老鼠。今天我們就來講一個關于它們的故事。

　　二、環節意圖：結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　（一）出示封面。知道名稱

　　（二）出示圖片1

　　重點提問：1、這是誰的家？家里有些什么？看看家里還有誰？

　　2、小猴子正準備去哪里？

　　3、媽媽在干什么，媽媽會對小猴說什么呢？

　　4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會想些什么呢？

　　（三）圖片2

　　重點提問：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌鉆出了洞，爬上了桌子，他們看見了什么？想要做什么呢？

　　小結：小老鼠看見了顏料，他們都非常喜歡，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。

　　（二）圖片3

　　你們看調皮的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。

　　重點提問：紅顏色還能畫什么？

　　小結：紅色能畫太陽、花朵、燈籠等很多東西。

　　（三）圖片5

　　1、第二只小老鼠跳進什么顏色的顏料筒里？

　　2、黃色能畫什么？

　　小結：黃色能畫小鴨、迎春花、

　　（四）圖片6

　　這里有兩只藍顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？

　　（五）圖片7

　　這只老鼠掉進了什么顏色的顏料里，你們知道他會畫些什么嗎？

　　（六）圖片8

　　五只小老鼠在一起開心的畫畫，猜猜這次會變出什么顏色？　　小結：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結果把小猴家變成了黑色。

　　（七）小猴回家了，看見黑色的畫，他覺得怎么樣？

　　小結：最后五只老鼠看見小猴，不好意思地說：“對不起小猴，下次我們畫一幅漂亮的畫送給你。”小猴開心地笑了。

小班語言《小老鼠學畫畫》 篇2

　　小班語言：《小老鼠學畫畫》

　　活動目標：

　　1、鞏固認識三種顏色，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。

　　2、理解故事內容，并能用的話來完整講述。

　　活動準備：

　　自制圖畫書《小老鼠學畫畫》；操作材料：三種顏色的三角形、圓形、正方形；操作背景。

　　活動過程：

　　一、觀察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事題目《小老鼠學畫畫》。

　　1、師：“今天老師請來了一個非常可愛的小動物，它呀小小的，白天不出來，晚上才出來，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？”

　　2、教師出示封面：“哦！調皮的小老鼠來到了我們小二班，今天老師帶來的故事就是《小老鼠學畫畫》，我們一起來看看。”

　　二、結合繪本講述故事，引導幼兒觀察畫面，大膽想象表述。

　　1、導入情景。

　　①師：“有一天，一群調皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀！小猴家的東西可真多呀！小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子。”

　　②師：“瞧：桌子上有幾只小老鼠？一起來數數看？還有什么呀？”引導幼兒了解是顏料。

　　③師：“小朋友想一想小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧。”

　　2、第一只老鼠：

　　師：“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢？” （綠色）“畫了什么呢？”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜。”

　　3、第二只老鼠：

　　①師：“小老鼠撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里？它會畫什么呢？”

　　②師：“哇！畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果。”（教師可根據幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等）

　　③師：“瞧，小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多，我們來夸夸他，小老鼠你真棒。”

　　4、第三只老鼠：

　　①師：“第三只小老鼠跳進了黃顏色顏料桶里？猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么？”

　　②請幼兒大膽猜測，引導幼兒說完整的話。教師根據幼兒的回答出示圖片。（黃黃的香蕉快出來。）

　　三、幼兒操作，感知三種不同的顏色。

　　1、師：“小朋友們說的真好呀！剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢？讓我找一找，在哪里呀？哦，原來是在我的凳子底下呀，我輕輕的拿出來看看，是什么呀？”

　　2、師：“其實，小老鼠還送給你們很多禮物呢，也藏在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿起來看一看，然后告訴老師，你拿到的是什么？”

　　2、師：“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累，我們要把他們送回家咯，小老鼠說送他們回家也有要求呢，請你仔細看看，老師這邊呀，還準備了三個顏料桶呢，每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里，請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧。”（分組請幼兒將手中的貼在黑板上）

　　四、講述故事結尾，留下懸念

　　1、師：“哇，你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了，三只小老鼠都出來一起畫畫了，看，變成什么了？”（繼續翻看大圖書）

　　2、師：“怎么會這樣呢？這個秘密，等著我們去慢慢發現。”

　　活動反思：

　　經過兩個月與小班的幼兒進行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對于本次的教學活動起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準備的過程比較漫長一些，也經過了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來園兩個月，對幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費了不少功夫，對繪本《小老鼠學畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷，內容很簡單，相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下，應該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見，應該有一定的了解和認識。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點使然，對于大圖書的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節深深的吸引住，因為剛剛進入幼兒園不久，幼兒在活動中還不能大膽的放開自己，思維也不是很活躍，當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時，幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊，但是在真正的問題中，思維被局限了，一個幼兒說“黃黃的樹”，接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的，所以我索性去引導幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶？”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀？”在適當的引導之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環節，幼兒很感興趣，到發現有些幼兒送錯了，他們也能夠馬上反應過來，迫不及待的馬上去糾正呢。活動中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動。

　　——之于自身：

　　因為對于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動中幼兒的表現一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張，一旦聽到幼兒的答案不是我想要的，我就會有點不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠，在過程中我有些急，可以再給一點時間給幼兒思考一下。

　　我相信只要認真去準備，認真去對待，這是最主要的，還需要更多的機會來鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質，提高在教學過程中的隨機應變的能力。

小班語言《小老鼠學畫畫》 篇3

　　活動目的： 1、了解基本顏色的名稱及與其相關的各種物品，能用進行描述。 2、樂意進行大膽想象和表述。 活動準備： 1、幼兒已認識過紅、黃、藍、綠的顏色。 2、自制大圖書《小老鼠學畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。 活動過程： 一、猜謎導入，激發幼兒的興趣。 1、師：今天，老師帶來了一個動物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰呢？（出示封面：老鼠） 2、提問：你看見過老鼠畫畫嗎？它會畫些什么呢？那我們就一起來看看，它畫的是不是跟你說的一樣。 二、引導幼兒觀察畫面，并進行想象，用的句式進行描述。 1、觀察第一幅圖。 （1）師：第一只小老鼠，跳進了紅色顏料桶里。它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（蘋果、糖果、太陽。） 是不是畫了這些東西呢？ （2）引導幼兒邊看邊說邊用動作表達。 紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動作） 紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓） 紅紅的太陽，天上掛。太陽是什么時間出來的？現在有太陽嗎？跟太陽公公打個招呼吧！（引導幼兒說：太陽公公，你好啊！） 紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情） （3）師小結：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個小畫家！來夸夸它，小老鼠你真棒！ 2、觀察第二幅圖。 （1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來吧！ （2）幼兒猜測，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。 （3）提問：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品） （4）師小結：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發現哦。 3、觀察第三幅圖。 （1）師：第三只小老鼠，會怎么樣呢？（第三只老鼠跳進了綠色顏料桶里）綠色會讓你想起了什么？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認識的就大聲地說出來吧！ （2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。 （3）師小結：有一些東西你們想到了，有一些你們沒想到小老鼠畫出來了，小老鼠聰明吧？可是小老鼠覺得一個人玩真沒勁，你們想跟小老鼠玩嗎？ 三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。 1、介紹玩法及規則。 師：這里有很多朋友，他們還沒有穿上漂亮的衣服。等會兒請你們每個人找一個朋友，想想它平時最喜歡穿什么顏色的衣服，把它放在這些有顏色的板上，好嗎？ 2、幼兒動手操作，師觀察指導。 3、檢驗，糾錯。 師：我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？ 四、說說生活中的其他顏色。 師：今天小朋友們給小老鼠幫了很多忙，小老鼠對我們都有獎勵的，但是獎勵是有要求的，它要考考你們：生活當中除了紅、黃、綠色還有哪些顏色呢？ 五、 活動結束。 師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說再見，跟客人老師們說再見。

小班語言《小老鼠學畫畫》 篇4

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

　　2、理解故事內容，并能用"小老鼠畫了"的話來完整講述。

　　3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發生的變化，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

　　活動準備：

　　繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶活動過程：

　　一、導入1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？

　　2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）二、結合圖畫書講述故事，引導幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？

　　1、（出示ppt1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（ppt2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）2、（ppt3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數數一共有幾個小老鼠？（一起數12345）3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

　　（1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發生什么變化？（幼兒猜測）（ppt4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經驗）（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導幼兒學說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經驗）（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

　　（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復述故事）1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

　　2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

　　3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？

小班語言《小老鼠學畫畫》 篇5

　　活動目標：

　　1、以小老鼠畫畫為線索，了解基本顏色的名稱和相關的各種事物。

　　2、樂意大膽想象和表述，萌發探索的興趣。

　　活動準備：

　　自制大圖書等

　　活動過程：

　　一、       謎語，引出主題

　　謎語引出故事主角

　　二、       繪本講述小老鼠學畫畫（意圖：能對紅、黃、綠、紫四種顏色展開想象與表述）

　　（一）           出示大圖書1

　　1、小老鼠畫了些什么你們認識嗎？

　　2、還有什么是紅色的呢？

　　小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的。。。。。、紅紅的。。。。。、紅紅的。。。。。很多東西。

　　（二）           出示大圖書2

　　黃色能畫出什么？我們幫小老鼠想一想吧！

　　小結：小老鼠在小朋友的幫助下畫了那么多

小班語言《小老鼠學畫畫》 篇6

　　一、設計意圖：   〈指南〉和〈綱要〉中指出：幼兒繪畫是一種快樂的游戲形式；是與人交流的形象語言；更是創新教育的最佳載體。而現今美術教育存在的著過分強調單純臨摹畫和技能訓練，想象力和創造力受到約束，無法利用繪畫自如表達與交流等問題。為了讓孩子更好地在活動中萌發對美的感受和體驗。今天我就嘗試著一種新的課程---繪本美術教學，這是一個集“繪本鑒賞”和“創意美術”于一體的綜合性課程，它是以繪本為載體,充分挖掘繪本中的美術元素,以圖文并茂的獨特風格讓孩子進一步了解美術，把自己看到的、聽到的、想到的內容用恰當的繪畫形式表達出來，最終達到有內容可說可畫的境界。二、教材分析：繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。而中班第一學期的孩子經過小班一學年的學習，已進入了色彩的敏感關鍵期，而故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創作與表現，來激發孩子的豐富想象力和創造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創造美。三、活動目標1、通過欣賞繪本《小老鼠畫畫》，對顏色進行大膽想象，感受色彩混合后發生的變化。（難點）2、大膽選用不同的色彩進行創作活動，體驗玩色的樂趣。（重點）四、活動準備教師示范材料：繪本ppt，示范用操作材料（顏料、紙）幼兒操作準備：噴壺、顏料、畫卷。五、活動流程整個活動我分成了四個流程：第一部分是小老鼠導入、激發興趣；第二部分是情景呈現，引發聯想；第三部分是發揮想象，大膽創作；第四部分是互相欣賞、作品講評。六、活動過程：（一）、第一部分是小老鼠導入、激發興趣：1、今天小朋友和老師一起來欣賞一本書，書中有一個可愛的小動物，看一看它是誰？2、觀察封面：了解書名和主要角色小老鼠。師：小老鼠們爬上桌子想干什么，我們一起來看一看吧。”（二）、情景呈現，引發聯想：1、在認識與想象的過程中我運用了觀察策略、猜想策略、自主學習策略引導幼兒觀察畫面，想象相關的事物，開拓幼兒的思維。2、活動中采用重復提問的方式來幫助孩子理解故事內容，從而進一步引發聯想，為下一步作畫做好鋪墊。3、我的問題是：a、第*只老鼠跳進*顏色的顏料桶里，畫出了？b、想想還有什么也是*顏色的？c、最后小老鼠們手拉手碰在一起，會發生什么事情呢？（讓孩子明白并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，它們會變成黑色的哦！）師：小老鼠用顏色畫畫，真開心，你想試一試嗎？（三）、創作活動：1、介紹材料，講解創作基本要求。2、幼兒進行創作，體驗玩色的樂趣，將自己想到的相同顏色的物品畫下來。（四）、互相欣賞、制作繪本。作品講評環節，師生共同來制作繪本，體驗活動的樂趣。（五）、收拾整理，習慣養成。