高高興興上幼兒園（精選8篇）
高高興興上幼兒園 篇1
活動目標：
1. 引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2. 學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準備：
1. 木偶小兔與兔媽媽。
2. 積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一. 引起幼兒興趣。
1. 出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2. 教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二. 幼兒練習說短句。
1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2. 教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
高高興興上幼兒園 篇2
主題產生背景：
上幼兒園是孩子們向往以久的，但是剛入幼兒園，對于他們來說一切都是那么陌生，環境是全新的，周圍的人是不認識的……針對這些情況，我們特意設計了這一主題，幫助孩子們盡快地適應幼兒園生活，喜歡幼兒園的生活，并能和同伴友好相處。
1、能很快的適應幼兒園的生活。
2、能認識自己班里的老師和小朋友，愿意與老師和小朋友交往，并喜歡上幼兒園。
3、愿意與中大班幼兒共同游戲，體驗上幼兒園的快樂。
主題網絡圖：
高高興興上幼兒園
物
事
環境
人
區域材料
桌面材料
各種器械
和同伴交往
和老師交往
班級環境
公共場所
老師
小朋友
保育員、炊事員
墻飾
主題活動安排：
周次
第2周
第3周
集體活動
語言：2
數學：2
音樂：2
科學：1
美術：2
內容
時間安排
內容
時間安排
活動1：數學:玩具回家（課程p39）
一
活動5：科學：看看周圍有什么（課程p63）
一
活動2：兒歌：幼兒園象我家（教師p13）
二
活動6：數學：把相同顏色的玩具放在一起（課程p40）
二
活動3：歌曲：我愛我的幼兒園（教師p14）
三
活動7：語言：象鼻子滑梯（教師p36）
三
活動4：美術：看哥哥姐姐畫畫（教師p29）
四
活動8：歌曲：我們都是好朋友（教師p23）
機動課
五
活動9：美術：大雨和小雨（課程p89）
五
體育活動
分組游戲：快樂的小木偶
周二
集體游戲：踩影子、摸摸就回來
周二、三
集體游戲:大型玩具、滾皮球
周一、周四、周五
分組游戲：大型玩具
周一、四
集體游戲：吹泡泡
周三
集體游戲：切西瓜
周五
年級組活動
分享
周五
游戲活動
角色游戲：百貨商店等
一、二、三下午
角色游戲：百貨商店等
一、二、三下午
聽說游戲：六一到（區域活動）
音樂游戲：拍手歌（餐前活動）力游戲：手指游戲（餐后活動）
相關活動
專用
室
勞
作室：剝葡萄
周二
電腦房：認識電腦（鼠標、鍵盤、顯示器、主機）
周一、四
其他
觀看動畫片、搭積木、區角活動
離園活動
講故事、看書
餐前、后活動
區域材料語言3
智能2
生活2
美工3
建構2
數學2
科學2
語言區：1、語言：象鼻子滑梯 2、兒歌：幼兒園象我家 3、詩歌：蹺蹺板 （幼1）
數學區：1、數學:玩具回家 2、數學：把相同顏色的玩具放在一起
科學區：1、敲敲打打（教師p39） 2、看看周圍有什么（課程p63）
生活區：1、喂娃娃 2、疊手帕
智能區：1、插塑 2、拼圖 3、水果和蔬菜 4、走迷宮
美術區：1、美術：看哥哥姐姐畫畫 2、美術：大雨和小雨 3、涂色：大蘋果
建構區：1、積木真好玩 2、小橋
家長工作
1、幫助孩子盡快地適應
幼兒園的生活。
2、和孩子交談，和孩子一起分享上幼兒園的快樂。
環境創設
主題墻飾：和幼兒一起布置主題環境。
板塊展示：班級集體照、幼兒作品
活動建議
（由年級組長匯總記錄）
高高興興上幼兒園 篇3
活動目標：
1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢？
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園？
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓怎么回答的？
三個好朋友怎么上幼兒園的？
4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
活動反思：
第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。
第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
高高興興上幼兒園 篇4
活動目標：
1、繼續加強對幼兒的禮貌教育。
2、訓練幼兒正確坐與站的姿勢。
3、培養幼兒互相謙讓、團結合作的精神。
活動準備：
1、各種玩具、鈴鼓。
2、一位大班小朋友。
活動重點：
訓練幼兒正確坐與站的姿勢。
活動難點：
學會正確的坐姿和站姿。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。
2、進行禮貌教育：
師：“今天小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個小朋友都能做到。”
3、使幼兒懂得“點名”的意義：
師：“我們班有許多小朋友，每個小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學了，知道嗎？”
練習點名。
4、學習站與坐的姿勢：
請一名大班幼兒示范站與坐。
師：“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的？我們一起來學學”。
（兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸）
“再看看應該怎么坐呢？”
（小手放在小腿上，小腿并攏，要說話應先舉手。）
幼兒練習，教師指導。
5、幼兒入廁、洗手，強調孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小伙伴間要互相幫助，團結友愛。
高高興興上幼兒園 篇5
“高高興興上幼兒園”是本學期的第一個主題活動，對于小班的幼兒來說，進幼兒園是一種從來沒有嘗試過的新的生活方式，因此，陌生、不安、焦躁是許多孩子表現出來的問題，盡快地適應幼兒園的生活，高興地上幼兒園是我們開展主題活動的目標。我們希望通過“高高興興上幼兒園”這一主題活動，幫助小朋友適應新環境，喜歡上幼兒園。
圍繞主題，我們還引導小朋友開展了分享閱讀的學習活動——去幼兒園。在活動的過程中，折射出許多問題，如：老師一個問題拋出去，幼兒沒有反應;有的幼兒對活動不感興趣，不愿意參加活動;還有的幼兒答非所問，或干脆答不出來等等。那么，怎樣使我們的分享閱讀活動有效地開展呢?有效性提問是關鍵。
1、設置懸念提問，使我們的孩子盡快從分離的焦慮中走出來，積極地參與活動。
回想我在活動中提問，經常會用到“是嗎”、“對不對”等直接式提問，如：小朋友現在每天都上幼兒園，是嗎?這是小青蛙幼兒園，對不對?……最終會使幼兒感到學習的索然無味，失去回答的興趣。怎樣來引起幼兒的探求欲呢?在活動開始時，當幼兒的思維還沒有啟動時，教師可以通過設置“懸念”，激發起他們認知的沖突，將他們的注意力吸引到所要關注的內容上來，可以提問：“從封面上看，書中會有些什么?”、“你都想知道些什么內容?”……這樣的問題往往可以使幼兒形成急盼、渴求的心理狀態，加速思維。教師的提問富有意味和吸引力，能激發幼兒的思維，使他們在思考答案時感到有趣而愉快，在愉快中自然而然的接受教學內容。在生疑解疑的過程中產生學習動力，在這樣的過程中獲得新的知識和能力，讓他們因此體味到思考與創造的快樂。
2、根據教學活動的實際變化情況，有針對性地靈活的設計問題。
教師不能生硬地搬用課前設計好的問題，或者在幼兒答不出來時一個勁地追問，這樣都會讓提問變成無效的，浪費的。教師應該及時、應變地提出一些疏導性的問題、鋪墊性的問題來引導幼兒。
高高興興上幼兒園 篇6
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動過程】
（一）活動導入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽 媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區域活動中，讓幼兒進行表演。
高高興興上幼兒園 篇7
活動目標：
1、繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。
3、學會正確的上廁所和洗手的方法。
活動準備：
玩具若干。
活動重、難點：
學會正確上廁所和洗手的方法。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘小朋友早’，放學時也應該說什么？”
幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、學習正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、幼兒學習認識自己的小椅子。
教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
高高興興上幼兒園 篇8
教學活動：高高興興上幼兒園
一、預設目標
穩定入園的情緒。
學唱簡單的歌曲。
二、活動資源
cd《高高興興上幼兒園》（附）。
三、示例活動：
1、邊哼唱歌曲，邊伴隨歌曲做動作，吸引寶寶的注意。
2、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌曲里都有誰呀？他們為什么這么高興呀？
3、鼓勵寶寶跟老師一起學唱歌曲，并示范一些簡單的動作。
——鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
——針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可走近并帶動寶寶一起唱。
——寶寶熟悉歌曲后，播放cd，請寶寶一起跟唱。
（一）重點、難點
本活動重點是穩定寶寶的入園情緒。
（二）資源利用
充分利用歌曲的內容。
（三）活動形式
活動的形式以集體參加。
（四）方法建議
建議在活動中多運用觀察法。
（五）注意事項
活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。
五、活動觀察與評價
各關鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備注
參加活動的積極性
口
幼兒觀察能力
口
合作能力
口
語言講述的能力
口