小班語言：早餐，你喜歡吃什么？
活動目標：
1.能認真觀察圖片，講述圖片的內容。
2.學說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達自己的想法。
3.能集中注意力傾聽教師的指導和同伴的發言。
活動重點：
能認真觀察圖片，講述圖片的內容。
活動難點：
學說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達自己的想法。
活動準備：
1.ppt：《早餐，你喜歡吃什么》。
活動過程：
一、教師出示ppt，引導幼兒觀察畫面內容。
師：今天老師給你們帶來一張好看的圖片，你們來看看畫面上有什么？（ppt第二張：魚、骨頭、花生、胡蘿卜）
師：誰喜歡吃魚？誰喜歡吃骨頭？誰喜歡吃花生？誰喜歡吃胡蘿卜？
二、指導幼兒學說“早餐，如果你……，那么——”的句式。
1.魚——貓（ppt第三張）
師：早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是誰？我們來猜猜看。
教師點擊ppt
師：原來是貓呀。跟著老師一起來說說看，早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。
師：可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)
2.骨頭——狗（ppt第四張）
師：早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是誰？猜一下。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第二行，露出狗的的圖片。
師：我們一起說，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
3.花生——老鼠（ppt第五張）
師：早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是誰？
教師打開遮擋住的右邊圖片的第三行，露出老鼠的的圖片。
師：誰來告訴老師，應該怎么說這句話。
教師幫助幼兒說清楚：早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。
4.胡蘿卜——兔子（ppt第六張）
師：早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是誰？
教師打開遮擋住的右邊圖片的第四行，露出兔子的的圖片。
師：小朋友們你們來告訴老師，應該說什么？
教師幫助幼兒集體說清楚：早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
三、遷移經驗，學習仿編。
1.教師出示第七張ppt，露出小猴、牛、馬、大象圖片。
師：誰會看著畫面，像我們剛才一樣說一句話？
教師根據幼兒講述情況進行指導。若發現幼兒講述困難，可給幼兒以適當的提示。
2.教師出示寶寶圖片。
師：看看這是什么呀？誰再來說一說。
此處強調說話的完整性，教師進行指導。
四、集體玩接說游戲，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——的句式。
1.講解游戲規則。
師：我們接下來玩一個接說的游戲，規則就是：老師先說，我說完以后你們接著說。比如：我說：早餐，如果你喜歡吃魚”，你們接著說……
師：我請一個小朋友來和我示范一下。
2.師幼共同游戲。
師：那我們開始游戲啦。
3.幼兒獨自游戲。
師：接下去，老師不參加了，我請小朋友們找到旁邊的好朋友，一起來玩玩這個游戲吧。