小班語言《拔蘿卜》

一、活動目標：1.初步理解故事內容，學會“拔”這個動詞。2.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。3.能在音樂中體會“拔蘿卜”的樂趣。二、活動準備：1.大蘿卜背景圖2.音樂《拔蘿卜》3.故事內的人物圖片（老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓）三、活動過程：1.導入部分：（1）小朋友們請看，這是什么啊？（出示大圖“蘿卜”）（2）我們一起來說說這個蘿卜長什么樣？(大大的、紅紅的)(3) 你們猜猜看這個蘿卜是誰種出來的啊？（4）好，我們接下來聽故事《拔蘿卜》吧！2.講述故事。（第一遍）提問：（1）老公公遇到了什么困難？（2）他請了哪些人來幫忙？（3）他是怎么說的？（想要幫忙的時候）3.我們再來聽一遍故事，教師邊講邊演示，將小圖片相應地貼好。（1）個別：將貼圖分給愿意上來表演的小朋友，邊聽音樂邊將自己所扮演的任務貼到黑板上。（2）集體：小朋友們我們一起來“拔蘿卜”吧！（結合歌曲 ，強調“拔”這個動作。）4.扮演游戲：邀請4個小朋友上來扮演相應人物，其余小朋友做“拔蘿卜”的動作。5.結束。——哇，這么大的蘿卜都被我們拔出來了，真棒。小朋友們一定累了，我們休息一下，把手也洗洗干凈去吧！故事：《拔蘿卜》（修改版）老公公種了個蘿卜，蘿卜越長越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不動，于是他大聲地說：“老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜。”老婆婆拉著老公公，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿卜。”于是，小姑娘就拉著老婆婆，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿卜。”“喵喵喵”，小花貓來了，他們四個一起用力拔，大蘿卜終于拔出來了，他們高高興興地把大蘿卜把大蘿卜抬回家了。反思：1.畫背景圖的時候，我在大蘿卜旁邊還畫了幾個小蘿卜。上完課，老師建議，蘿卜只要一個就可以了。因為提問小朋友“這個蘿卜長什么樣”的時候，有小朋友注意到小蘿卜，回答說“蘿卜小小的”。當然這樣的回答說明小朋友眼睛很尖，他們很棒，老師要現場直接和他們交流對話。不過如果為了更貼近主題，就可以把小的蘿卜省去了。故事的起因就是因為蘿卜成熟了，長得很大，所以需要很多人幫忙拔出來。      2.此次語言活動我運用了《拔蘿卜》這首兒童歌曲，老師建議要配合歌曲創編相應的動作，使得這首歌豐滿起來。      3.扮演游戲這個環節，我沒有考慮完整，除了四位小朋友扮演相應人物，最好還得設置一個“大蘿卜”,這樣才能更有樂趣性。而“大蘿卜”可以讓搭檔老師扮演，或者制作一個“大蘿卜”裝飾。      4.因為這次語言活動是給小小班小朋友上的，所以我將原來的《拔蘿卜》稍作改編，出場的人物也相應地減少，來配合小小班的已有經驗和能力。     5.這次課的重點是要小朋友學會“拔”這個詞，所以課程的設置中，我有反復提到“拔蘿卜”。