小班語言：小烏龜找家
活動目標：
1.萌發對小動物關心、喜愛的情感。
2.了解動物的居住地。
3.能夠用完整的話描述。
活動準備：
圖畫故事一幅，與故事角色相符的動物卡片。
活動過程：
1.歌唱導入
提問：① 小朋友們，你們還記得小兔是怎樣跳的嗎？
② 小鴨是怎樣走路的呀？
③ 小烏龜是怎樣走路的呀？
④ 小花貓是怎樣走路？好了，現在我們一起來唱《走路》這首歌。
2.引出故事
師：① 小朋友們，你們還記得小烏龜是怎樣走路的嗎？
② 哦，是慢吞吞的，小烏龜呀，一生下來就走得很慢很慢，因此呀，它就迷路了，找不到家了，小朋友們，你們想不想知道小烏龜是怎樣回到家的呀？
③ 今天老師給小朋友們帶來一個故事，名字叫《小烏龜找家》
3.講故事
4.引導幼兒說出故事中動物的家
提問：① 小朋友們聽完故事，有哪個小朋友知道小烏龜的家在哪里呀？（引導幼兒用完整的句子描述，如：幼兒答：殼里，教師可說：誰的家在哪里，請把話說完整）
② 嗯，小朋友們真能干，跟小蝸牛一起幫小烏龜找到家，現在呀，小烏龜又遇到了麻煩，它找到了自己的家卻把小魚的家忘記在哪里了，請小朋友告訴小烏龜，到哪里去找小魚？我們一起來說出小魚的家在河里。
③ 小朋友真能干，幫小烏龜找到了小魚，小烏龜和小魚玩得可開心啦，它又想去找小蚯蚓，但是它又忘記小蚯蚓的家在哪里了，有哪個小朋友知道小蚯蚓的家在哪里？
④ 小烏龜又想去小鳥家做客，哪個小朋友知道小鳥家在哪里？
⑤ 那小鳥是怎樣飛呀？小鳥喜歡吃什么？小烏龜帶著這些禮物去小鳥家，它想叫上小蝸牛一起去，有哪個小朋友知道小蝸牛的家在哪里呀？蝸牛和小烏龜的背上都背著什么呀？
⑥ 好，我們一起來說：小蝸牛的家在殼里。
⑦ 小朋友們真能干，幫小烏龜找到了小蝸牛，現在請小朋友們說說小烏龜還有哪些朋友？（引導幼兒說出該動物的特征，比較：它是什么叫的？是怎么走路的）
⑧ 它的家在哪里啊？
教師小結：小朋友們真聰明，幫小烏龜找到了那么多的朋友，還知道了那么多小動物的家在哪里，來表揚一下自己，嘿，嘿，very good.
4.送小動物回家
師：小動物們玩得可開心啦，不過它們都迷路了，找不到家了，請小朋友們送它們回家，好不好？
師：不過，老師有個要求，比如我送小青蛙回家，我就要學小青蛙的動作把它送回去，而且，送到家后一定要有禮貌的說：“小青蛙，我把你送回家了。
發動物卡片，分配幼兒所送的角色。
延伸活動：《我迷路了怎么辦》
談話導入
師：① 小朋友們真能干，都把小動物們送回家了，那小朋友，如果你們迷路了該怎么辦呀？
② 是不是應該記住爸爸、媽媽的電話？
③ 小朋友們一定要記住自己的家在哪里，如果小朋友們迷路了，可以打電話給爸爸媽媽，叫他們接你們回去，或者找警察叔叔送你們回去，來幼兒園后，千萬不要跟陌生人走。
結束：
師：剛才，我們把動物送回家了，動物們可高興啦，它們想邀請小朋友們去做客，小朋友們想到哪只動物的家做客？我們拉好火車，一起走。