小班語言《有禮貌的敲門》
設計意圖：
《咚咚咚 誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。活動目標：1. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？2. 初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”3. 通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。活動重難點：理解故事的內容，學說短句。活動準備：《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片活動過程：一、語言導入 寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴 ……）師小結：你們想的辦法真好。二、分頁閱讀理解看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發現這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。2.師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是,我們和它打個招呼吧！3.從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家？（猜想）哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！4.離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學一學?（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔 蝸牛 螞蟻 小貓）師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。6.師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？7.今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？三、活動延伸師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看