設計意圖在幼兒的生活經歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從小太陽變為群體中的一員，這種角色的轉換要求他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要...

活動目標1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光2、嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。...

一、活動目標1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。...

目標：1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。3、能積極參與游戲活動。...

設計背景在農村，家長不重視幼兒口腔衛生，沒有養成從小刷牙的習慣，所以我發現班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象，這可能是經常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。...

活動目標：1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。2、了解月亮從初一到十五的變化。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。活動準備：1、六張月亮圓缺不同的圖片。...

【兒歌內容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚，水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。...

一、活動前的思考：1.我為孩子的自主學習能提供什么？2.孩子自主學習的狀態會是怎樣？3.自主學習理念支撐下集體教學的突破點在哪里？二、活動前的擔憂：1.戶外真實情境中的干擾是否會影響孩子的有目標的學習？2.自身的觀念和行為之間是否...

【活動目標】1、體會兒歌歡快活潑的情緒。2、學習有節奏的朗誦兒歌。【活動準備】雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。【活動過程】一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。...

設計思路：我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。...

教學目標：1、體會兒歌歡快活潑的情緒2、學習有節奏的朗誦兒歌教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶教學過程：一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌...

活動設計背景撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。...

活動目標：1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。3、愿意主動地認識班上的小朋友。活動準備：兒歌圖片一張。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的句子。3、感受節日全家人團聚時的甜蜜，有對美好生活的向往。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學過程：一、創設情景，導入新課。...

活動目標：1、學習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯：“見面、碰一碰、飛”。2、通過玩手指游戲和結伴表演，感知、理解表達兒歌內容。3、愿意與同伴相互合作表演。活動準備：小鳥手偶活動過程：1、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。...