小班語言活動:蘿卜謠
活動目標：一. 理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二. 初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三. 通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準備：
一. 相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二. 兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。
三. 相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程：
一. 引題。
1. 師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”
2. 引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。
3. 師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。
4. 出示一張小兔。
二. 理解兒歌內(nèi)容。
1. 教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�
2. 師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。
3. 師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。
（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上）
三. 學念兒歌。
1. 師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）
2. 教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
3. 幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
4. 師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
四. 念兒歌炒蘿卜。
1. 師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？
2. 請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。
3. 師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧�！痹僬堄變耗顑焊�，念完后贈送一碗蘿卜。
五. 活動結(jié)束。
師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”
附兒歌： 蘿卜謠
拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，
洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，
切蘿卜，切蘿卜，切切切，
炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，
吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃.