小班節(jié)奏游戲：蘿卜謠
設(shè)計(jì)意圖： 音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一是人類的語(yǔ)言，語(yǔ)言本身就含有豐富、生動(dòng)、微妙的節(jié)奏，讓幼兒從語(yǔ)言節(jié)奏出發(fā)來(lái)掌握節(jié)奏，這不僅容易而且更富有生力。 《蘿卜謠》這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，貼近幼兒生活，幼兒說(shuō)起來(lái)朗朗上口，還便與動(dòng)作表演和樂(lè)器演奏。快樂(lè)的韻律、生動(dòng)的動(dòng)物形象激發(fā)了幼兒對(duì)節(jié)奏游戲的興趣。通過(guò)游戲，幼兒在學(xué)習(xí)一種節(jié)奏型的同時(shí)，也對(duì)節(jié)奏多變的性質(zhì)有了初步的了解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受并掌握x x x的節(jié)奏型。 2.嘗試創(chuàng)編與節(jié)奏相符的身體動(dòng)作，并用小樂(lè)器進(jìn)行演奏。 3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.打擊樂(lè)器若干（圓舞板、沙球人手一份） 2.小圖片若干（與兒歌相關(guān)的圖片、圓舞板、沙球、蘿卜） 3.動(dòng)物圖譜一幅；廚師帽一頂。 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲“買菜”。 1.談話。 師：今天，羌老師來(lái)當(dāng)大廚師，小朋友們來(lái)當(dāng)小廚師。廚師要去市場(chǎng)買菜了。來(lái)，我們一起挎上小籃子出發(fā)吧！ 2.律動(dòng)“買菜”。 說(shuō)說(shuō)唱唱。齊唱：走一走、看一看，小菜場(chǎng)，真熱鬧。師：紅蘿卜、紅蘿卜。幼：我要我要！師：綠青菜、綠青菜。幼：我買我買！師：小龍蝦、小龍蝦。幼兒：我要我要！師：大公雞、大公雞。幼：我買我買！齊唱：葷菜蔬菜買一籃，嘿喲嘿喲抬回家，嗨！師：到家了，我們一起把籃子放下來(lái)。 二、學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌。 師：孩子們，你們看，大廚師我都買了些什么？ 幼：一個(gè)紅紅大蘿卜。 師：大蘿卜營(yíng)養(yǎng)可好了，今天大廚師教你們做蘿卜大餐好不好？你要仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看。首先，我們要把蘿卜洗個(gè)澡，先打開(kāi)水龍頭，然后幫蘿卜洗一洗，洗的時(shí)候要洗干凈。洗蘿卡、洗蘿卜、洗、洗、洗（老師一邊拍圓舞板一邊說(shuō)兒歌）。第二步，把洗干凈的大蘿卜切成塊。把蘿卜放在菜板上，拿出刀來(lái)，切蘿卜、切蘿卜、切、切、切。（老師一邊拍圓舞板一邊說(shuō)兒歌）第三步，將切成塊的蘿卜炒一炒。現(xiàn)在把蘿卜放進(jìn)了鍋里，拿出鏟刀，炒蘿卜、炒蘿卜、炒、炒、炒。（老師一邊拍圓舞板一邊說(shuō)兒歌）第四步，蘿卜炒好了，我們一起來(lái)嘗一嘗，吃蘿卜、吃蘿卜、吃、吃、吃。（老師一邊拍圓舞板一邊說(shuō)兒歌） 三、學(xué)說(shuō)兒歌，并為兒歌配上自編的動(dòng)作。 1.理解兒歌內(nèi)容。 師：小朋友說(shuō)一說(shuō)，我是怎么做蘿卜大餐的？（跟據(jù)幼兒的回答出示小圖片） 洗蘿卜 洗蘿卜| 洗洗 洗 切蘿卜 切蘿卜| 切切 切 炒蘿卜 炒蘿卜| 炒炒 炒 吃蘿卜 吃蘿卜| 吃吃 吃 師：老師為這首兒歌取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《蘿卜謠》 下面，我們將這首兒歌連起來(lái)說(shuō)一遍。 2.幼兒跟據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。 師；你們說(shuō)得很好，但小廚師要會(huì)做菜，我們想一想，怎么來(lái)做動(dòng)作呢？ 師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做，你是怎么洗蘿卜？（幼兒學(xué)做洗）來(lái)，我們一邊說(shuō)兒歌一邊有節(jié)奏地洗蘿卜。動(dòng)作的節(jié)奏和說(shuō)的節(jié)奏一樣。同樣的方法幼兒學(xué)習(xí)切、炒、燒、吃等動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小廚師做得很認(rèn)真，下面我們請(qǐng)他們來(lái)給我們表演表演。 3.多形式復(fù)習(xí)和鞏固兒歌。 1）師：我們來(lái)做個(gè)游戲，剛才我們買了許多的蘿卜，現(xiàn)在我們分工合作，我來(lái)洗，小朋友就切，我來(lái)炒，小朋友就吃。好不好？ 2）師：我們多炒一些蘿卜送給客人老師吃。 3）自編兒歌節(jié)奏詞。師：大蘿卜大蘿卜營(yíng)養(yǎng)好，我們大家都喜歡。好吃好吃哈哈哈。我們一起來(lái)說(shuō)。 四、為兒歌配樂(lè)器并演奏。 1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器（圓舞板、沙球） 師：我們做蘿卜真開(kāi)心，我們的好朋友也來(lái)了，瞧，這是誰(shuí)？（圓舞板、沙球圖卡） 2.選擇自己喜歡的樂(lè)器，并學(xué)習(xí)互相打招呼。 師：下面小朋友想用你的小樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏好，輕輕從椅子后面拿出自己的小樂(lè)器，我們來(lái)表演。 師：都準(zhǔn)備好了嗎？遇到朋友，我們來(lái)打個(gè)招呼吧。 師：圓舞板 圓舞板︱你 好！幼： 羌老師 羌老師︱你 好！ 師：沙 球 沙 球︱你 好！幼： 羌老師 羌老師︱你 好！ 3.幼兒看圖譜輪流打節(jié)奏，并互換樂(lè)器表演。 4.師：小樂(lè)器累了，我們讓它休息一會(huì)兒。（送回籃子） 五、游戲“小動(dòng)物來(lái)做客”。 1.我們這兒真熱鬧，小朋友們玩得真開(kāi)心。小動(dòng)物們都來(lái)了，看，誰(shuí)來(lái)了？ 2.看圖譜，唱小動(dòng)物的歌。 師：小動(dòng)物唱著歌來(lái)了，我們一起來(lái)唱小動(dòng)物的歌。 師：小鴨子是怎么唱歌的呢？幼：呷 呷 ︱呷呷 呷 師：小貓咪是怎么唱歌的呢？幼：喵喵喵︱喵喵 喵 師：小雞唱的和它們一樣嗎？幼：嘰 嘰嘰︱嘰 嘰嘰 師：小青蛙唱得可好聽(tīng)了。幼：呱呱 呱︱呱 呱 3.看圖譜學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作。 4.自選小樂(lè)器并演奏。 六、結(jié)束。 今天玩得真高興，現(xiàn)在我們將小樂(lè)器輕輕送回家。