小班藝術《藏蝶》

活動目標：    1.學習用紙團印畫的方法表現花。    2.感受藏蝶游戲的樂趣，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。活動準備：    1.黃顏料、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅。      2.紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數與幼兒人數相同）。    3.菜花地的背景，以及游戲背景,教師范例一張（大）。    4.音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。活動過程：    一、游戲藏蝶    1.游戲：《化蝶》入場    2.師:蝴蝶寶寶們，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧！（跟著《化蝶》的音樂，在花叢中飛來飛去。）紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。    3.（撲蝶音樂起）師:撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！    4.師：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？    5.（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！      （評析：小班的活動形式主要應以游戲為主，本活動以游戲導入，比較符合幼兒的年齡特點。同時，活動一開始就給予幼兒以美的感受，如優美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現著一節藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。）    二、畫花藏蝶    師：（出示視頻）寶寶們看，多漂亮的油菜花，它們是什么顏色的？你們喜歡嗎？有一群調皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧，它們也飛出來了，飛呀飛出來了，飛呀飛玩起了迷藏的游戲咦！怎么不見了？黃蝴蝶藏到哪兒去了？    小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。    4.師：（范畫1）這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢？（藏在花里面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。    師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了。    5.師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？ 記住，菜花要印得密密的，多一點，把蝴蝶都藏好了。    （評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難，雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作，幼兒都有可能做不到，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的掌握本次活動的學習技能，完成繪畫作品,從而實現活動目標1的要求。）    三、欣賞藏蝶    將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。    師：哇！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎？    （教師可以根據幼兒的回答，引導他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀？）    小結：蝴蝶寶寶們看，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環境中時，就很難被發現了！    （評析：我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發展，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環境中很難發現蝴蝶，實現活動目標2的要求。）    四、再次游戲藏蝶    師：蝴蝶寶寶，看看你們自己是什么顏色的？想想你可以藏在什么顏色的花里面才能不被撲蝶的人發現？你是什么顏色的蝴蝶，你可以躲在什么顏色的花里？    師：好，我們發現了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。    （評析：再次游戲藏蝶，既是第一個活動環節的復習，又是第一活動環節的提高，幼兒還是繼續玩“藏蝶”游戲，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用。這個環節就體現了幼兒對知識掌握的一個提升。）    五、結束活動    師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續來玩捉迷藏的游戲！    （評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續玩勢在必行。）