小班音樂《一二三四五六七》教學設計（精選2篇）
小班音樂《一二三四五六七》教學設計 篇1
一、 活動目標
1、 用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。
2、 樂于參與唱歌活動。
二、 活動準備
音樂《一二三四五六七》，七種不同顏色的卡片。
三、 活動重難點
1、 重點：用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。
2、難點：能替換部分歌詞進行演唱。
四、 活動過程
1、 游戲：數卡片
�、� 教師出示七種不同顏色的卡片。
師：這些卡片都是什么顏色的？有多少個呢？
�、� 教師和幼兒一起點數卡片，并引出歌曲的名稱。
2、欣賞歌曲，熟悉旋律。
① 播放音樂，讓幼兒熟悉歌曲旋律。
�、� 教師表情生動地演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
3、理解歌詞內容。
�、� 教師表情生動朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。
�、� 以問答的方式，了解歌詞的內容。
師：一二三四五六七，紅色朋友在哪里？（引導幼兒說出后面的歌詞，也可換成其他顏色。）
③ 播放音樂，幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。
4、學唱歌曲。
�、� 教師表情生動的范唱一遍歌曲。
�、� 幼兒跟隨教師練習歌唱。
③ 幼兒完整地演唱歌曲。
5、游戲：我的朋友在哪里？
請一名幼兒走到幼兒中間，跟隨音樂演唱歌曲，并找到穿紅色、衣服的小朋友。（可以不斷變換顏色。）
五、活動自然結束。
小班音樂《一二三四五六七》教學設計 篇2
《一二三四五六七》教學反思
在活動開始的第一個環節，我是以問答的形式導入的，引導幼兒通過認識顏色和數數說出課題的名字，幼兒也都表現的不錯。接下來我圍繞活動目標“用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱；樂于參與唱歌活動�！眮磉M行活動。由于平時孩子們都聽過歌曲《一二三四五六七》，所以在欣賞完歌曲后，幼兒基本能跟著老師唱一唱了。等到學習歌詞的時候，幼兒不怎么懂什么是問答式，于是我請了一個老師來跟我示范，孩子們一看就知道怎么一回事，我說“一二三四五六七，紅色朋友在哪里？”，孩子們就能說出后面的歌詞，并嘗試替換其他的顏色，但幼兒對于替換其他的顏色還不是很會，反應不過來。在活動最后的環節中，我請孩子們玩“我的朋友在哪里”的游戲，孩子們都很厲害，走到幼兒中間，跟隨著音樂演唱歌曲，并一邊唱一邊數數找穿紅色衣服的小朋友，而且還替換其他的顏色來唱。短短的五句歌詞，簡單明了，卻包涵了游戲，數數在里面，一問一答等多種教育內容，幼兒學起來也容易。
總的來說，整堂課的目標還是達到了，幼兒積極參與到活動中，并能在活動的過程中體會游戲的快樂，音樂帶來的愉悅，并簡單的替換歌詞來演唱。但還是有很多的缺點，在學歌詞和游戲的環節，可以多變換形式來學習，如分男女問答、分小組等方法來學習，幼兒可能興趣更高，掌握的更好，以后需要加強改進。