小班音樂《愛唱歌的小鸚鵡》
活動目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，并根據(jù)圖畫線索猜測故事角色。
2.積極表述故事中小動物的對話。
3.感受故事的情趣，體驗關(guān)愛朋友的美好情感
活動準(zhǔn)備：
1.大故事書、動物手偶
2.綠色皺紙、小鹿頭飾
活動過程：
1. 初步了解故事內(nèi)容
（1）出示大故事書，展示大樹。
?教師：這是一棵什么樣的大樹呢？高高的樹頂上住著誰呢？
?出示小鸚鵡手偶，引發(fā)幼兒的興趣。
教師扮小鸚鵡自我介紹，與幼兒互打招呼。
（2）根據(jù)圖畫線索猜測故事角色，理解故事內(nèi)容。
? 教師講述故事的第一頁、第二頁。
? 引導(dǎo)幼兒觀察第三頁、第四頁的圖畫。
請幼兒猜測遮擋住的小動物是誰？教師：小鸚鵡往下飛，你們猜下面的朋友是誰呢？
? 教師和幼兒共同講述故事的第五頁，幼兒猜測：“小松鼠為什么叫小鸚鵡不要唱歌？”引導(dǎo)幼兒注意樹下的草叢。
請幼兒輪流輕輕撥開草叢，看一看，輕輕講出自己的發(fā)現(xiàn)。
? ?教師 講述故事結(jié)尾,討論：“為什么下面的朋友叫小鸚鵡不要唱歌？”
（別人睡覺的時候要安靜，唱歌會吵醒別人的）
? 出示醒來的小鹿，請幼兒猜測小鹿醒來，小鸚鵡會干什么呢？
3.教師完整講述故事，適當(dāng)在對話部分留白。
教師：現(xiàn)在我們一起來講小鸚鵡的故事，你們來學(xué)一學(xué)小動物的話。
4.教師與幼兒共同表演故事。
（1）幼兒使用動物手偶，老師用小鸚鵡與幼兒進行對話。
（2）用綠色皺紋紙鋪成大樹的形狀，配班老師扮演小鹿，共同表演故事。
（3）故事結(jié)尾，共同唱起《兩只小鳥》。
附：故事《愛唱歌的小鸚鵡》
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鸚鵡，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小鸚鵡又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只鸚鵡愛唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�聲音：“上面的小鸚鵡，請你不要唱了。”小鸚鵡想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白。”
小鸚鵡往下飛，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小鸚鵡又往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小鸚鵡再往下飛，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”
小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的。”
小鸚鵡奇怪地問：“為什么呢?”
小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”
小鸚鵡飛到樹底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。
小鸚鵡不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著……
她想，等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
過了一會，鹿寶寶醒了，小鸚鵡又唱起了好聽的歌。“拉拉拉、我是愛唱歌的小鸚鵡、喳喳喳、我的朋友真正多”。