小班音樂：學唱歌曲“不倒翁”
活動目標 1、學會安靜地傾聽歌曲。【幼兒傾聽音樂的狀態取決于音樂的風格變化，是一種心隨樂動的自然狀態，不應當作為一種教學任務去要求其完成。】2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味???。3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。【對小班幼兒的學習定位略高，不需要要求其通過一課時的學習掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節奏和旋律就可以了。】 活動準備 玩具“不倒翁”。【缺少圖示，最好已具備不倒翁特性的科學活動經驗。】 活動重難點 活動重點：幼兒有感情地演唱歌曲。活動難點：在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。 活 動 過 程 活動導入：一.教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”[預設一。幼：“像。”師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子啊？”預設二。幼：“不像。”師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]【實踐中是第二種預設情況。】師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節奏地念）。’再來一遍試試，表情夸張一點。【這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。】二.引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”【在沒有科學活動經驗的基礎上。】師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。”【同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。】歌曲學唱：一.教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。 二.根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內容？”。【根據幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。】1.第一遍清唱，幼兒看圖示。師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”2.第二遍清唱，幼兒看老師動作。師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”三.教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。活動小結：師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”【幼兒直接說“再見”】