小班音樂：庫企企

活動目標：1.初步感知樂曲結構和情緒，學會用正確的節奏念故事中的咒語“庫、庫、庫企企”。2.理解故事內容，根據音樂的變化用肢體語言進行表演故事情節。3.感受歡快活潑的旋律，體驗和同伴一起跟著音樂表演的樂趣。活動準備：音樂《庫企企》，掛圖

活動過程：1.節奏練習：師幼做拍手節奏游戲，學會用手拍出節奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的發音讀出來師：老師想請小朋友們來玩一個拍手游戲。等會兒老師用手拍出一個節奏，小朋友們要豎起小耳朵認真聽并且記住那個節奏，老師拍完了后你們就把剛才記住的節奏也用小手一下一下的拍出來。我們看看那個小朋友學的又好又快。    節奏如：| × ×|× ×|﹔強弱弱| | ， | |等等，由易到難，最后給出節奏音樂中所需的節奏╳ ╳│╳╳ ╳│，并用“da”的發音讀出來。2.欣賞音樂師：現在老師要放一首音樂，在音樂里啊有人要用這個節奏說一句話，小朋友們來聽聽看那個人說了什么？（老師放重復的前兩段音樂，拍手說“庫，庫，庫企企”）師：小朋友們剛剛聽到了什么？（幼：庫，庫，庫企企）教師與幼兒一同拍手說：“庫，庫，庫企企”。師：小朋友們猜猜看音樂中老師為什么要跟著拍手說這句話啊？其實這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。3.故事引出音樂師：有一個勇敢的士兵很喜歡春天，他想送給春姑娘一個禮物，可是那個禮物藏在很遠的一座大山里，他很想找到那個禮物，可是他不知道該怎么去那里。有一天他來到了一片美麗的大森林，突然，大樹爺爺說話了，大樹爺爺說：“勇敢的士兵，你是不是想找到禮物啊？”士兵點點頭，大樹爺爺說：“那好，我告訴你。要找到禮物，你必須騎馬翻過四座山，到了每座山頂要走上四個臺階，每座山上都有一扇石門，要對著石門念兩次咒語：庫，庫，庫企企。當你喊對咒語，那座石門就會打開，如果喊錯了石門就不會打開了，你必須重新喊，直到喊對為止，才能繼續走。必須要等到四扇石門最后全部都打開了才能找到禮物。”士兵聽了，連忙感謝大樹爺爺，也在心里記下了尋寶路線。師：小朋友們你們想不想也當一回小勇士，和士兵哥哥一起去尋找禮物啊？師：剛剛大樹爺爺教小士兵什么咒語？我們來念念看。（師引導幼兒一同拍手念：“庫，庫，庫企企”）    師：那個禮物啊在很遠的地方，大樹爺爺給我們一張路線圖，我們來看看要翻過幾座山？（幼：四座）我們要騎馬去，小朋友們想想看騎馬是什么動作？還要爬山坡，爬山坡可以用什么動作？（教師與幼兒一同設定動作）    師：老師要先去找找那個禮物，現在小朋友們看著線路圖，看看老師有沒有走錯路？小朋友們也可以坐在位子上和老師一起做做看。4.教師完整示范動作合上音樂節奏教師在做動作時，加上一些口頭解釋如：現在老師開始騎馬了，來到了第一座山前，開始爬坡，要喊咒語了，小朋友和老師一起大聲喊出那咒語。好，咒語對了，我要騎馬趕到第二座山前了……（接下去教師可以讓幼兒站起來和老師一起做動作）       音樂放完后，師：“哦，石門打開了，禮物出來了！”（出示圖片）5.幼兒嘗試合著音樂做動作師：剛剛老師在做的時候發現有些小朋友也在跟著老師一起做，而且做的很好，來，我們給自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找禮物了，小朋友們還記得咒語嗎？（幼：庫，庫，庫企企）幼兒起立跟隨音樂做動作，教師根據情況，適當進行口頭提示和做動作引導。音樂后，出示禮物圖片，師：小朋友們真厲害，禮物被你們找到了。6.幼兒獨自嘗試大膽演繹音樂師：現在小朋友們要自己去找禮物了。幼兒獨自表演，教師視情況指導。在動作要轉換的時候教師可給予語言或動作提示。在活動過程中表揚一些認真的小朋友。7.音樂結束后，教師點評小朋友們的表現。教師根據情況進行一些點評，如：某某小朋友做的很好，能聽出音樂的分段變化然后馬上做出相應的動作。今天我們學會了一句咒語是什么？下次我們再去找禮物的時候就可以念這個咒語了。反思：這次的活動比較好的調動了幼兒的積極性，幼兒比較喜歡這種有情景性故事下的音樂加動作的音樂欣賞活動。通過自己帶下來的感覺和老師的指導我總結該次活動不足之處有：1. 圖譜設計時可以更仔細清楚些，比如在每座山上標記好數字，同時可以用箭頭等方式幫助指明每座山前進的方向。小班幼兒對于箭頭之類的指示性標記比較會遵守，可以幫助活動開展時幼兒根據音樂節奏和段落做動作。2.環節進行到一定時候可以讓幼兒自己站起來游戲，并且可以指定一個方向讓幼兒前去“尋寶”，這里同時需要準備比較精彩的不同的禮物圖片，以引起幼兒好奇。3. 活動中要注意自己道具的使用，準備的圖示等要利用充分，可以貼在某處展示，活動中加以用其指示。 小班幼兒注意力集中時間比較短，需要在活動中多出現可以引起其興趣的環節或事物，如游戲、夸張動作、圖片等。