小班體育：小豬運西瓜

   設計思路    收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。    小班下學期的幼兒能比較平穩地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰性。    教師創設了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環境，如山坡、草地和沙池，引導幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經驗。    由于是運用器械進行的活動，所以教師要時時關注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質的培養。    活動目標    1.嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。    2.體驗與同伴一起游戲的快樂。    活動準備    1.各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個)。    2.玩具西瓜若干(幼兒人數的3倍～4倍)。    3.平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。    4.律動音樂等。    活動過程    一、小豬做操    1.教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。    2.(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操!”    【設計意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂模仿小豬活動身體，起到激發興趣和熱身的作用，為后續活動做好充分的準備。】    二、小豬玩桶    1.幼兒自由玩收納桶。     ◆“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧!每人拿一個桶，找空地方玩一玩。”     ◆觀察要點：    (1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?    (2)幼兒的活動空間是否充分?    2.幼兒交流分享各自有創意的玩桶方法。    ◆引導幼兒說出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?”    ◆觀察要點：幼兒能否根據教師發出的信號玩游戲。    ◆預估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。    (1)躲貓貓    觀察要點：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。    (2)跳跳豬    觀察要點：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。    (3)滾大桶    觀察要點：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。    【設計意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法，在活動中發現收納桶的多變性，并利用其特點活動身體。活動中，教師不要過多給予幼兒指導或暗示，以幼兒主動活動為主，只有在幼兒需要幫助時教師才給予適當點撥。】    三、小豬運西瓜    1.運用各種方法搬運西瓜。    ◆“豬媽媽種了好多西瓜，讓我們用各種方法走過小路把西瓜運回來。”    ◆“拿好桶，去摘西瓜咯!請你們看好箭頭，走過小路，每次只能摘一個西瓜回來哦!走路的時候要小心!”    ◆觀察要點：    (1)幼兒拿著桶通過小路是否有困難。    (2)幼兒行進的路線。    (3)幼兒在上下山坡時是否有困難，能否保持身體平衡，是否需要幫助。    2.幼兒交流運西瓜的過程。    ◆“小豬寶寶們，你們剛才走了哪條小路去運西瓜的?”    ◆預估交流的內容(請幼兒演示)。    (1)走輪胎路的時候小腳要抬高，一個一個跨過去。    (2)過小橋的時候小腳要踩在中間，慢慢走。    (3)走小矮凳路的時候，要看準了再跨過去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了。    ◆小結語：“運西瓜的時候，眼睛要看好小路，一步一步穩穩地走。”    3.幼兒繼續玩游戲。    ◆幼兒繼續玩游戲，教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。    ◆“小豬寶寶們，地里還有好多西瓜，把它們都運回來。試一試你剛才沒有走過的小路。”    ◆觀察要點：    (1)幼兒能否穩穩地走過各條“小路”。    (2)放西瓜時動作是否輕輕的。    【設計意圖：借助幼兒園的自然環境，如山坡、草地和沙池，用不同器械創設多種路徑。幫助幼兒在游戲情景中探索和積累在低矮的物體上持物行走的經驗。】    四、放松活動：小豬吃得飽飽    伴隨《小豬吃得飽飽》的音樂，放松身體，然后帶著收納桶離開場地。    反思    “小豬運西瓜”的活動體現了兩個特點：    1.發揮了幼兒的主體性    參照《3～6歲兒童學習與發展指南》中“3～4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”的要求，結合本班幼兒已有的運動經驗，我將活動目標定位為：嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。我通過創設“小豬運西瓜”這一游戲情景，讓不同能力、水平的幼兒利用收納桶自主選擇“小路”行走，以此體現尊重幼兒個體差異和興趣愛好，在滿足幼兒不同需要的同時，遵循幼兒的“最近發展區”，并根據不同難易程度的路徑進行自我挑戰，進而獲得成功的喜悅，體驗參與活動的樂趣等新課程理念。    2.體現了活動的趣味性    《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出，教師應經常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動，同時，倡導用幼兒感興趣的方式發展基本動作，激發幼兒參加體育活動的興趣。在本次活動中，我們利用幼兒園的自然環境，增設色彩鮮艷、不同難易程度的小路，以游戲的形式貫穿活動始終。幼兒在游戲中扮演角色，在情景中積累在低矮的物體上持物行走的經驗。饒有趣味的情景激發了幼兒參與活動的積極性、主動性和興趣，他們在自由探索中發現了收納桶的各種變化以及不同玩法，獲得了不同的創造性體驗，從而使幼兒身體的靈活性和協調性得到鍛煉。