《夾夾子》教案（精選9篇）

《夾夾子》教案 篇1

　　活動背景：

　　游戲，是幼兒最愛的活動;動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，理解數的實際意義，復習9以內的加減。

　　2、探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

　　3、通過“玩夾子”游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內的加減算式)，規表卡、數字卡一套。

　　活動過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

　　游戲：花兒變變變。(看算式，算得數，夾夾子。)教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

　　⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。

　　⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊，并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

　　四、幼兒游戲，復習9以內的.加減，練習分類、按數排序。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。在活動中我將數學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地進行探索。孩子們參與活動的積極性高，目標和要求定位符合我們班孩子的發展需求，不足之處是準備的1元和2元的夾子數量應該再多一些，以便讓孩子們探索出更多的三個數合起來是10的方法。

《夾夾子》教案 篇2

　　設計意圖

　　大班下學期的幼兒基本上掌握了10以內數的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下功夫，使抽象的知識與具體實例發生聯系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養思維的靈活性。

　　活動目標

　　1.通過游戲活動讓幼兒學習運用10以內的組成，為連加連減做準備。

　　2.讓幼兒感受數學活動的樂趣，培養他們對數學的興趣。

　　3.提高幼兒思維的準確性和敏捷性。

　　活動準備

　　1.活動室后面布置成超市。

　　2.夾子的數量是幼兒人數的5倍，每一個夾子上都用數字標價。

　　3.活動前每個孩子身上分別貼好1~9的數字。

　　活動過程

　　一、語言誘導，引起幼兒興趣

　　師：今天娃娃超市里新進了許多好看的夾子，你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。

　　(說明：為了出示夾子的時候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說帶領大家到超市去買夾子時，他們情不自禁地歡呼起來。可見，這一導入活動已引發了幼兒參與活動的強烈興趣。)

　　二、復習10的組成

　　(一)拿票檢票

　　1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是10。

　　2.小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。

　　3.律動：開汽車。

　　(說明：幼兒拿票乘車時，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時，我請小組長來做檢票員，要求每人根據自己拿的票說一句話：“×和×合起來是10。”這樣既縮短了檢票時間，又照顧了全體，同時給每個孩子提供了想和說的機會。)

　　(二)幼兒購買兩個夾子

　　1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數字表示價錢(出示標有數字的夾子)，如果數字是3，就是3元錢。現在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元。

　　2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

　　3.幼兒交流：你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)

　　4.小朋友相互說一說自己買的夾子，然后再檢查一下是否正確。

　　(說明：在娃娃超市里，孩子們根據“買兩個夾子，它們的.價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買到后，急著給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的。購買以后的集中交流和相互交流時，我給出了一個句式，孩子們發言積極，他們愿講、肯講、會講，順利解決了以往數學課上孩子不知道怎樣講述的問題。)

　　三、復習10以內的組成并學習運用

　　(一)用10元錢購買三個夾子

　　1.幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是10元。

　　2.講解示范：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行?為什么?應該拿幾元的?為什么?第三個該買多少錢的，合起來剛好是10元，為什么?

　　小結：用10元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價錢合起來一定要比10小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是10元。

　　(說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰，也是本活動的重點和難點。為了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調動了他們的積極性和主動性。)

　　3.幼兒購買。提醒他們把錢先放進錢箱里，觀察并適當指導。

　　4.通過視頻儀進行個別交流，檢查幼兒拿得是否正確。

　　(說明：從“知道”到“運用”還要經過實際操作的過程，所以在孩子知道購買方法后，馬上讓他們購買三個夾子，學習運用剛學到的新方法，培養幼兒思維的靈活性。事實證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買夾子，還有一小部分能力差一點的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中，再一次強調了分步算的方法，進一步加深幼兒的印象。)

　　(二)第二次購買

　　1.提出要求：和剛才買得不一樣。

　　2.幼兒購買，老師指導能力差的幼兒。

　　3.幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。

　　(說明：為了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅，在強調分步算的方法后，我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中，我特別留意幾個能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語著：“3和4合起來是7。”我乘機問：“7和幾合起來是10呢?”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個3元的。我及時表揚了她，她很高興，笑著去告訴好朋友。)

　　四、游戲：找朋友

　　1.師：“我們來做‘找朋友’的游戲，你可以找一個，也可以找兩個或者是三個，但是你和好朋友身上的數字合起來一定要是10。”

　　2.幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當指導調整。

　　(說明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據自己的能力來找，體現了因材施教的原則。)

　　五、結束活動

　　1.師：“時間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

　　2.律動“開汽車”出教室。

　　(說明：乘汽車到超市購買，再乘汽車回幼兒園，起到了前后呼應的效果。)

　　活動延伸

　　在區角活動和日常生活中，繼續學習運用10以內的組成。

　　活動反思

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

《夾夾子》教案 篇3

　　活動目標

　　1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。

　　2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。

　　3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　重難點在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。

　　活動準備

　　1、自備鈴鼓1個

　　2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

　　3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

　　4、幼兒兩人一組面對面坐好。

　　活動過程一、觀察游戲材料，了解游戲內容。

　　1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的.是什么?"2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。

　　二、交代游戲規則與要求，玩"夾夾子"游戲。

　　1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

　　2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。

　　3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

　　三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。

　　1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

　　2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

　　3、幼兒進行記錄。

　　四、展示交流，驗證記錄。

　　1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。

　　2、觀察個別幼兒的記錄單。

　　3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

　　"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子?"五、比一比，誰夾的夾子多。

　　活動反思

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

《夾夾子》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。

　　2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。

　　3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。

　　重點難點：

　　在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體為中心的左右差別。

　　活動準備：

　　1、自備鈴鼓1個。

　　2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

　　3、按兩人一組準備：夾衣服的`塑料夾子一小筐。

　　4、幼兒兩人一組面對面坐好。

　　活動過程：

　　一、觀察游戲材料，了解游戲內容。

　　1、引導幼兒觀察每個小筐里裝的什么："小朋友看看每個小筐里裝的是什么？"

　　2、師：今天，請大家來玩一個游戲"聽鈴聲夾夾子"。

　　二、交代游戲規則與要求，玩"夾夾子"游戲。

　　1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

　　2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始游戲。

　　3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

　　三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。

　　1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

　　2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

　　3、幼兒進行記錄。

　　四、展示交流，驗證記錄。

　　1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。

　　2、觀察個別幼兒的記錄單。

　　3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

　　"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？"

　　五、比一比，誰夾的夾子多。

《夾夾子》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

　　2、探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

　　3、通過“玩夾子”游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數字)、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數字卡一套。

　　活動過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

　　1、看數字，夾夾子。教師任意出示一個10以內的數，幼兒按數在直尺上夾夾子。

　　2、聽鈴聲，夾夾子。

　　①教師任意敲鈴，鈴聲數在10以內，幼兒按鈴聲數夾夾子。

　　②教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數多1的夾子。

　　三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

　　1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的'樂趣。

　　2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發現有的小朋友給小夾子排的隊是有規律的。

　　3、鼓勵幼兒有規律地排序，并說一說是按什么規律給小夾子排序的。

　　4、啟發幼兒變換不同規律給夾子排隊。

　　四、游戲“開汽車”，練習分類、按數排序。

　　1、坐車。請

　　幼兒手持汽車卡將相同數量的小夾子夾在汽車卡上，數量和車身上的數字相同。

　　2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據車身上的數字按一定的順序排好。

　　3、開汽車出活動室。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。在活動中我將數學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地進行探索。

《夾夾子》教案 篇6

　　游戲意圖：

　　和孩子一起玩趣味的親子游戲，不僅可以帶給孩子無限的歡樂，更重要的是，這些游戲可以給孩子帶來親子之間的美好時光，保證孩子的生活品質，下面，大家就一起看看吧。

　　游戲準備：

　　各種小夾子、獎品

　　游戲過程：

　　1.家長和孩子給自己的小組取一個好聽的名字，并且，給自己的小組編號。

　　2.根據自己的編號去組織者那邊，領取10個小夾子。

　　3.游戲開始，家長將自己的寶寶背在背上，寶寶們手中拿好分發的夾子。

　　4.哨聲響起來，家長們可以轉動自己的身體，寶寶們除了要保證自己不會掉下來的同時，還要通過自己的周旋，將夾子夾到其他小朋友的身上。

　　5.在固定的時間內，哪個小朋友身上被夾得夾子少，那么，這個小朋友就獲勝了。

　　6.一起給獲勝的小朋友頒發獎品吧。

　　網站溫馨提示：

　　這個親子游戲，是考驗孩子和家長之間的默契配合，同時，還可以讓孩子感受親子之間的歡樂氣氛，帶給孩子美好的體驗。

《夾夾子》教案 篇7

　　活動目標：1、感知4以內的數量,讓幼兒學習按卡片上的水果數目匹配相應數量的夾子.2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的靈活性.3、體驗活動和工作的快樂.活動準備：       夾子<不同顏色>  墊子框子  包箱  水果卡片活動過程：一、出示夾子引出活動內容,激發幼兒學習興趣.    教師:小朋友,今天老師給你們帶來的一個好朋友,我們一起來看看他是誰?<出示夾子> 是夾子啊.....它能做什么呢?  幼兒自由討論.....  教師小結  夾 頭發,衣服等二、通過"我"和夾子做游戲初步感知4以內數量.   1、教師:今天我要和小朋友玩了,我想把它夾到我的衣服上,夾到我的拉鏈上,教師分別在自己的身上的不同地位夾上數量不同的夾子.   2、教師和幼兒一起數身上不同地位所夾的夾子的數量.   頭發上夾了1個, 拉練上夾了2個,袖子上夾了3個,袖口上夾了4個.三、水果和夾子做游戲,通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內的數量.   1、引導幼兒觀察并說出水果片上的餓名稱和數量,如:4個蘋果,  2個香蕉.....   2、教師示范給卡片上夾夾子.   教師:卡片上有幾個水果?應該夾幾個夾子呢?引導幼兒夾子和水果數量配對.   3、教師讓全體幼兒取一張卡片開始動手操作.  要求:每個幼兒只取一張卡片,并按卡片上水果數量夾上數量相同的夾子.教師巡回指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數量相同.   4、教師請個別幼兒那出自己操作完的卡片講述給大家聽.   5、出示寶箱,教師出示數字卡,幼兒按數卡數量夾夾子,通過幼兒操作活動,引導幼兒進一步感知4以內的數量.  教師:從寶箱中取出數卡,  提問:卡片上是數字幾?應該夾幾個夾子?引導 幼兒一起點數后,將相等數量的夾字夾在自己的身上<如:衣服上  袖子上  褲腿上等身體各個部位>四、游戲:水果卡片與夾子顏色配對. 1、教師出示卡片:香蕉  橘子  西瓜......水果圖片,掛在繩子上. 提問:這些水果分別是什么顏色?應該夾什么顏色的夾子?引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的水果卡片上. 2、教師:還剩下一個什么顏色的夾子?<夾子的顏色不水果卡片的顏色多一種>,讓我們一起去幫助它找到它的朋友好嗎? 3、結束  教師帶領幼兒到教室外或教室內找到剩下顏色的好朋友.  

《夾夾子》教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。

　　2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學準備：

　　紅、綠夾子若干

　　教學過程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

　　2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點數，說出總數

　　1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子?

　　2、個別展示誰愿意上來數給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個夾子?

　　看看誰的夾子也和他一樣多?

　　3、相互驗證相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子?

　　三、按顏色分類、認識相關的數字。

　　1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?

　　2、幼兒分類現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。

　　問：你把夾子請到了什么地方?

　　有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。

　　四、排列夾子

　　1、教師示范操作，幼兒尋找規律1)理解排列，知道排列有基本規律2)花樣排列

　　2、幼兒嘗試排列

　　3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊，是怎么排隊的?

　　五、收拾整理請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

《夾夾子》教案 篇9

　　目標:1.正確點數夾子的數量,初步學習按卡片上動物數目匹配相應數量的夾子.2.學習將相同顏色的夾子夾在一起.3.喜歡參加活動,愿意和同伴講述自己活動的過程.準備:1.鈴鼓一個.2.紅 黃 綠塑料夾子若干,畫有3-5個物體的卡片若干,摸箱4只.3.將夾子散放在桌上,每個幼兒椅子下面放一只小筐活動過程:一. 夾夾子1. 教師介紹游戲的玩法和規則.(1)桌上有什么?(2)今天我們要來玩一個小夾子夾在衣服上的游戲.你們想把夾子夾在哪里呢?(3)教師小結:我們可以把夾子在許多許多地方,但是呢這么漂亮的夾子,最好夾在讓自己看得到,人家也看得到的地方。(3)下面我們要進行夾夾子比賽了,等一會小鈴一響，你們就開始夾夾子,夾子可以隨便拿，不用挑的，等小鈴停了,你們就馬上怎么樣啊？馬上停下來小手放在腿上，我們來比比誰的耳朵最最亮，誰的夾子夾的最最多，好不好？（教師可以將夾子的過程邊講邊進行簡單示范）2、教師敲擊小鈴,幼兒游戲.二. 數夾子1. 請幼兒數一數自己身上夾了幾個夾子.2. 請2-3個幼兒說說自己身上的夾子數量,大家一起驗證.（1）誰愿意告訴大家夾了幾個夾子？（2）我們一起來幫他數一數,1,2,3,4…一共有幾個夾子？3. 請幼兒和同伴互相數數.說說各自夾了幾個夾子如果還想說的小朋友，張老師想了一個辦法，你可以和旁邊的小朋友互相幫忙:你幫我數,我幫你數,檢查下自己數的對不對.三. 找不同1. 引導幼兒學習將相同的顏色的夾子夾在一起（1）這么多小夾子夾在身上好開心,可是夾子說想和顏色一樣的夾在一起,怎么辦啊?（2）小朋友想了那么多方法，張老師也不知道哪個方法最最好，那么請小朋友按照自己想的方法試試看。2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數數每種顏色的夾子數量，說說是怎么夾的。（1）誰來把你想出來的好辦法告訴大家？（2）什么顏色夾的最多，有幾個？綠的呢？紅的呢？他回答的對不對？（對的話可以叫小朋友表揚也可以通過貼五角星等方式進行直接表揚，不對的話可以叫下面的小朋友幫忙一起數數）（3）再請個別小朋友說說他是怎么夾的？可在提問時增加難度，可以比較兩種不同顏色的夾子多少，如：綠顏色的夾子有幾個？那紅顏色呢？綠顏色的夾子多還是紅顏色的夾子多？（4）小夾子玩了這么久想回家了，請你輕輕的取下放在小椅子下面的筐里。全部取下后把籃子放在桌上。四、按動物數量匹配夾子1、明確游戲玩法。（1）下面張老師要請你們來看一樣東西，這是什么？（箱子）（2）對！這是一只禮物箱，瞧！我摸出了什么禮物？（一張畫有三只小狗的圖片）（3）如果送給一只小狗一個夾子？那么三只小狗要夾幾個夾子？（教師演示一一對應夾）（4）張老師這里還有兩只這樣的禮物箱，要請小朋友學著兒歌里的四只小猴好樣子排著整齊隊伍不推不擠來摸自己的禮物，摸到禮物后請你馬上回到座位上，先數數禮物的個數有幾個，你就給小動物夾幾個夾子。2、幼兒操作，教師進行個別指導3、交流、驗證（1）你的卡上有幾只什么？你夾了幾個夾子？（2）我們一起來數數，1、2、3、4、一共有4只小狗。夾了幾個夾子？1234，一共有四個夾子。（3）大家還想說，這樣吧！請你和旁邊的小朋友互相說說。