小班數學：小雞捉蟲
設計意圖：近日，我們開展了“學本領”的主題活動，在主題活動背景下，創設了小雞們去捉蟲的場景，孩子們對這樣的情景非常感興趣。于是將數整合在情景中，我們設計了此次活動。活動目標：1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內按數取物的經驗。活動準備：1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。2、創設草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細不同）。3、大盤子一個。4、小盤子許多，上面有不同的點數標記（數量為2、3、4）。活動過程：一、引起導入★價值取向：創設情境，引起孩子參加游戲的興趣。1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧！2、我們一起來做做準備動作（邊做邊念兒歌）：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧；小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧；小雞小雞唧唧，轉個圈兒唧唧。二、看蟲子★價值取向：認認草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子？（許多）2、這些蟲子一樣嗎？有什么不一樣？（有的長、有的短；有的粗、有的細。）小結：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子★價值取向：運用按數取物的辦法捉相應數量的蟲子。（一）捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧！2、（出示一個盤子，盤子上有數字4）瞧！這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的？誰發現了？（觀察盤子上的點數）3、幼兒捉蟲。（二）捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。——要求捉相同的4條蟲子。（說一說：捉了4條細細的蟲子。）小結：我們找到了4條細細的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。3、小雞準備禮物：每一只小雞根據盤子上面的數字來捉蟲子和數字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結：小雞們捉蟲子的本領真大，真棒。四、延伸活動：送蟲子★價值取向：送禮物，體驗游戲的快樂。1、小雞準備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧！2、看看認認雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條蟲子……活動反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環節與環節的銜接需要更自然，如第一環節雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。