小班數學《我會數數》
活動背景及理論依據
可愛的小動物是孩子們喜歡的對象，長耳朵的小白兔、可愛的小貓、嘰嘰喳喳的小鳥、威風凌凌的老虎、獅子都能引起孩子們極大的興趣，動物園更是孩子們最喜歡的地方。
小班幼兒以具體形象思維為主，而且特別喜歡各種動物游戲，如果以動物為情境來開展數學活動將更能調動幼兒學習的積極性和主動性。《綱要》也指出：幼兒園教育要尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，要讓孩子體驗到數學的重要和有趣。
根據綱要精神和幼兒認知年齡特點，我所以我設計了本次活動《我會數數》。
活動目標
1.認知目標：幼兒學習手口一致地點數5以內的實物，并能說出總數。
2.能力目標：幼兒能按指定的數目（5以內）取出相應數量的物體。
3.情感目標：培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。
重點：幼兒學習手口一致地點數5以內的實物，并能說出總數。
難點：幼兒能按指定的數目（5以內）取出相應數量的物體。
活動準備
知識準備：已經初步掌握4以內的點數。
物質準備：1、動物ppt圖片 2、兔子玩偶一個 3、兔子掛圖5個 4、胡蘿卜玩具若干個 5、雪花片若干 6、籃子每組一個7、一元錢卡片
活動過程
一、兒歌引入，激發興趣。
師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術的小朋友請把小手拿出來。”
幼：“我想變魔術。”
師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；
兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”
幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥。”
小結：導入環節我采用了兒歌《手指頭變魔術》的導入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術》的內容與點數密切相關，能幫助幼兒更好的理解學習5以內的點數。同時也有機的把語言領域和數學領域整合起來，幫助幼兒的語言得到發展。
二、數數小動物游戲，復習點數的方法。
師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎？”
幼：“想去！”
師：“動物園里有哪些動物呢？”
幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”
師：“小朋友說的很好，現在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數一數有幾個呢？”
幼：“毛毛蟲，有一個；小兔子，有兩個…”
師：“你怎么數的呢？”
幼：“小動物出來一個，我數一個；我從這邊開始一個一個數的；小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數的…”
師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數，這樣就數出來了。”
小結：根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，小班幼兒適合情景教學。情景教學不僅可以很好地激發幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學習。因此我創設去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。數學方法是多種多樣的，數學學習的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數學活動是發現-探索-結論的過程。我們更應該順應孩子，把主動權還給孩子。老師在活動中應該給幼兒提供主動學習探索的機會，多提問，發散幼兒的思維。