小班社會(huì)：上下樓梯
活動(dòng)目標(biāo)：·了解上下樓梯的規(guī)則。·學(xué)會(huì)上下樓梯靠右走。·學(xué)會(huì)上下樓梯保持安靜，不追跑打鬧。活動(dòng)準(zhǔn)備：·掛圖6張：1空樓梯、2小紅上樓（反面范例）、3小綠上樓（正面范例）、4喧嘩上樓、5追打上樓、6幼兒排隊(duì)從右邊上樓梯（正面范例）活動(dòng)過(guò)程：·認(rèn)識(shí)上下樓梯靠右走a.出示圖片1，教室介紹樓梯，引出主題。（教師：小朋友們認(rèn)認(rèn)看，圖片里畫的是什么？接下來(lái)我們就要一起來(lái)看看樓梯上發(fā)生了什么事情？）b.出示圖片2，師生互動(dòng)，引出問(wèn)題：樓梯怎么走？（教師：樓梯上發(fā)生了什么事？為什么？如果你是小紅，你會(huì)怎么做？【提問(wèn)不恰當(dāng)，幼兒即時(shí)反應(yīng)不利于規(guī)則導(dǎo)入。于是出示正確示范圖，直接講解規(guī)則“上下樓梯靠右走”。】）c.出示圖片3，師生互動(dòng)，引出問(wèn)題的解決方法，及正確行為【實(shí)際操作中，提問(wèn)幼兒舉起右手，我轉(zhuǎn)身作同向示范，大部分幼兒能夠正確識(shí)別自己的右手。（此時(shí)，帶班主任提示幼兒舉起他們吃飯用的手。此舉意在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)幫助理解新的經(jīng)驗(yàn)，具有借鑒價(jià)值。）】：上樓梯靠右走。（教師：我們一起來(lái)看看，小綠是怎么做的？）·認(rèn)識(shí)上下樓梯不喧嘩，不追跑打鬧a.出示圖片4，師生互動(dòng)，說(shuō)明上下樓梯不應(yīng)大聲喧嘩。（教師：接下來(lái)我們?cè)倏纯雌渌男∨笥言谏舷聵翘莸臅r(shí)候表現(xiàn)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得，這幅圖片里的小朋友做的對(duì)不對(duì)？【由于繪制不當(dāng)，幼兒誤認(rèn)圖片內(nèi)容，把大聲喧嘩的小男孩理解成在吐痰的小男孩。我陷入不知所措中，只向幼兒好直接解釋畫面真正意圖，提示他們這是一個(gè)大聲喊叫的小男孩。繼而回到預(yù)設(shè)的代課線索繼續(xù)導(dǎo)入第二個(gè)規(guī)則。】為什么？如果這個(gè)時(shí)候你剛好也走在樓梯上，聽(tīng)到了又響又難聽(tīng)的叫喊聲，你覺(jué)得心里舒不舒服？）b. 出示圖片5，師生互動(dòng)，說(shuō)明上下樓梯不應(yīng)追跑打鬧。（教師：誒，我們?cè)賮?lái)看看這幅圖片里的小朋友做的對(duì)不對(duì)？為什么？如果這個(gè)時(shí)候你正好也想上樓梯，你還敢不敢直接過(guò)去？還是等一會(huì)兒，樓梯上恢復(fù)了秩序，你再過(guò)去？如果想玩應(yīng)該到哪里去玩？）·小結(jié)a.結(jié)合圖片,總結(jié)上下樓梯的規(guī)則。（教師：所以小朋友們?cè)谏舷聵翘莸臅r(shí)候應(yīng)該[出示圖片6]【結(jié)合圖示六講解環(huán)節(jié)考慮不全面，忽視了實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，例如“排隊(duì)不推擠，要耐心等待”“一步一步下樓梯，不跳躍式下樓”“手扶把手，頭看前方地下”】靠右走；不可以在上下樓梯時(shí)[出示圖片4]大聲喧嘩；不可以在上下樓梯時(shí)[出示圖片5]追跑打鬧。所有小朋友都記在心里了嗎？）·親身實(shí)踐a.帶領(lǐng)全班小朋友有秩序的上下樓梯。（教師：x老師知道小二班的小朋友都非常能干，也學(xué)得很快，所以現(xiàn)在x老師帶大家一起去走樓梯。你們還記得上下樓梯那些事情應(yīng)該做，那些事情不應(yīng)該做嗎？我們一起再提醒一下沒(méi)有記住的小朋友。上下樓梯……不可以……不可以……你們能夠做到嗎？不能做到的小朋友我們只好請(qǐng)他一個(gè)人待在教室里面，不然就會(huì)影響到別人，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？）活動(dòng)總結(jié)：【總結(jié)過(guò)于單薄，僅僅提出了課后引申的要求。還應(yīng)指出榜樣幼兒加以表?yè)P(yáng)，明確實(shí)踐中不恰當(dāng)?shù)男袨椋忉尣?qiáng)調(diào)其不合理性。】x老師看到，今天大部分小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣上下樓梯，希望小朋友們?cè)谌魏螘r(shí)候都能記在心上，以后自己一個(gè)人上下樓梯的時(shí)候也要像今天這樣做，那么你就會(huì)成為其他小朋友的好榜樣了。 課后小結(jié)：基本上按照預(yù)設(shè)線索完成活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)在于上下樓梯實(shí)際操作，要注意???待隊(duì)伍后方的幼兒，適時(shí)注意提醒行為不當(dāng)?shù)挠變海瑢?duì)過(guò)程中能夠發(fā)生的意外要隨機(jī)應(yīng)變，該批評(píng)時(shí)不可模糊帶過(guò)，應(yīng)明確指出不恰當(dāng)行為。