小班美術(shù)：彈珠滾畫（精選6篇）
小班美術(shù)：彈珠滾畫 篇1
設(shè)計意圖：
本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現(xiàn)在這種游戲已經(jīng)很少看到了，所以我用彈珠設(shè)計了本次活動，希望可以讓現(xiàn)在的幼兒也能認(rèn)識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細(xì)動作發(fā)展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。
活動目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2. 在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作，感受活動的樂趣。
活動過程：
一、 故事導(dǎo)入
1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）
這些衣服是什么顏色的？
2. 教師播放課件講故事
小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店。可是小熊的服裝店沒有人來買衣服，小熊很傷心。
提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？
3.小結(jié):那我們一起去看看怎么回事
二、播放課件，了解制作方法
1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。
提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？
2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）
小結(jié)：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）
3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？
你們猜這些花紋是怎么來的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來的
師：我們也來學(xué)一學(xué)，一起幫助小熊畫衣服吧。
4. 教師講解制作方法：
提問：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍色）
我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。
師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲啊？教師再次示范。
5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊？
我們這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像不像旋轉(zhuǎn)木馬？那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了？
三、幼兒自由操作
1. 教師講解注意事項：
師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：
（1）彈珠寶寶很調(diào)皮，不能讓它跑地上去
（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的
（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。
2. 幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)
師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉(zhuǎn)木馬。
四. 點評作品
1. 提問：你們最喜歡哪一幅？為什么？
2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。
小班美術(shù)：彈珠滾畫 篇2
領(lǐng) 域
藝術(shù)
活動類型
玩色
活動內(nèi)容
彈珠滾畫
活動來源
省編p93
實施時間
活動目標(biāo)
1、 探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。
2、 對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。
活動重點
對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。
活動難點
探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。
活動準(zhǔn)備
1、《小朋友的書·美工》
2，彈珠若干；每組一個顏料盤（內(nèi)裝有兩三種水粉顏料）；紙盒（能放下《小朋友的書·美工》中的衣服圖樣）人手一個；幾幅彈珠滾畫的作品。
活動過程
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時間
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們，今天我這個魔術(shù)師啊有幾顆神奇的珠子，這個珠子會畫出美麗的圖畫，你們愿意試一試嗎？
2、教師提供紙盒，顏料，彈珠，幼兒嘗試彈珠滾畫。
3、幼兒說一說彈珠滾畫的發(fā)現(xiàn)，簡單介紹自己的作品。
二、 幼兒欣賞彈珠滾畫作品。
老師這里有一些彈珠寶寶畫的畫，我們一起來看一看吧。
三、教師用游戲的口吻示范，講解彈珠滾畫的方法。
1.剪下《小朋友的書·美工》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服放進紙盒里。
2.認(rèn)一認(rèn)，選擇顏色。
將幾顆彈珠分別放在不同的顏料盤里滾一滾。
3.用勺子舀一粒彈珠，放入紙盒里，兩手握住盒邊，讓彈珠在紙盒里面滾一滾：滾過來滾過去。哈哈，漂亮的線條出來了。
4. 將彈珠抖一抖，跳個舞，彈珠跳著走。哈哈，美麗的圖畫出來了。
5. 換一種顏料，繼續(xù)用彈珠滾畫。
6. 從盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服畫好了。
四， 幼兒作畫。
教師請幼兒觀察《小朋友的書·美工》，再次提示操作步驟和要求。
1. 讓彈珠沾滿顏料；
2. 不同顏料用不同的彈珠；
3. 輕輕地晃動盒子，讓盒子里的彈珠聽自己的話。
（本環(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo)，鼓勵幼兒探索彈珠的不同走向，學(xué)習(xí)控制彈珠滾畫的方向）
五、互相欣賞美麗的彈珠滾畫“衣服”。
5分鐘
2分鐘
3分鐘
8分鐘
2分鐘
“感知色彩、提高孩子進行美術(shù)活動的興趣”是小班美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，彈珠滾畫就是根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計的美術(shù)活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進入了一個美妙的美術(shù)世界。 我班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認(rèn)真地聽，一步步根據(jù)教師的步驟下來，很好地達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點，同時解決了顏料局限于一塊的問題。
小班美術(shù)：彈珠滾畫 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。
3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。
活動準(zhǔn)備：
1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。
2、彈珠滾畫作品若干。
3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業(yè)紙人手一張，*鞋盒蓋人手一個（將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。
活動過程：
1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。
教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？
2、探索彈珠滾畫的印制方法。
（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？
（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細(xì)看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？
（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？
（4）教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
3、嘗試進行彈珠滾畫活動。
教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？
4、作品評價。
教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現(xiàn)了什么問題？你是怎么解決的？
小班美術(shù)：彈珠滾畫 篇4
內(nèi)容與要求：
1、冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚畫得好的小，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
課后反思：
今天的美術(shù)是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽其實是紅色的"。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。
我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
小班美術(shù)：彈珠滾畫 篇5
活動目標(biāo)：
1幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。
2發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子
活動過程：
1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。
（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。
（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。
（3）總結(jié)你們誰能告訴老師，你是怎么玩的
2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。
小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。
4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。
小班美術(shù)：彈珠滾畫 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過探索初步學(xué)會彈珠滾畫的各種方法。
2、在掌握滾畫技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作。
3、體驗彈珠滾畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個，畫有花瓶的白紙白紙。
2、四種顏料（紅、黃、藍、綠）放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。
活動過程：
1.引出課題，欣賞滾畫作品
師：這些畫和我們*時看到的有什么不同？
引導(dǎo)有二說一說
師：猜一猜畫師怎么畫出來的？
幼兒猜測
幼：顏料，彈珠。
師：對了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來用顏料和彈珠畫畫。
2.幼兒自由探索。
師：彈珠放在紙上會怎么動？我們該怎么做？
請幼兒試一試。
請個別幼兒介紹自己的方法。
3.教師示范
師：現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。
注意事項：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動起來。
4.幼兒嘗試操作。
師：請小朋友用一種顏料試一試。
說一說自己的作品像什么。
5.第二次操作，換一種顏色。
師：彈珠上的顏色沒有了怎么辦？
再一次強調(diào)操作常規(guī)。
6.教師講評
將孩子的作品拍下來，放在電視里欣賞。
請幼兒說一說，自己的作品像什么？
師：小朋友們都畫得很棒，表揚一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？
活動延伸：
下課后小朋友們把花瓶剪下來，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？
教學(xué)反思：
為了促進自己的專業(yè)成長，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過這次活動，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動目標(biāo)的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點我課堂上對幼兒的`指導(dǎo)語應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應(yīng)圍繞本次活動中的目標(biāo)展開及范例出現(xiàn)的適宜時機等。