小班美術：彩虹圣誕樹
[設計思路]：一、選材依據：1、源于主題背景在主題活動《過年啦》開展中，通過多領域的活動內容，讓幼兒感知節日的熱鬧景象，激發幼兒參與各種形式節日活動的興趣，體會過新年的歡樂。本次活動在主題背景下以剛過去的圣誕節為契機，預設了一次美術玩色活動。引導幼兒在說說、看看、玩玩的過程中感受色彩的美麗，體驗玩色的樂趣。同時，通過情景的貫穿，讓幼兒感受圣誕節的歡樂氣氛，激發參加節日的積極情感，進一步推動主題經驗的發展。2、源于《3-6指南》《3——6歲兒童學習與發展指南》中指出“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化的生活中萌發幼兒對美的感受和體驗�！币虼耍處熞朴诎l現，創造條件讓幼兒感受和接觸多種藝術表現形式從而提升幼兒的審美能力。本次活動針對小班幼兒的年齡特點，通過新穎好玩的流淌畫讓幼兒體驗、感受色彩的美麗，激發幼兒對色彩的濃厚興趣。3、源于幼兒生活幼兒對于剛過去的圣誕節充滿了期望，他們喜歡和圣誕節有關的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經驗的基礎上，用裝扮彩虹圣誕樹的情景，進一步激發參與節日的快樂情感，體驗和好朋友一起過節的快樂，守護幼兒心中美好的童話世界。二、美術經驗：1、色彩的認知：在前期美術活動開展的過程中，幼兒對于三原色、綠色、粉色等有了初步的認知，但是在藝術表現的時候，一些幼兒只選用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒使用2-3種顏色表現，極少數幼兒選用3種以上顏色。由此可見，小班初期的幼兒，使用顏色搭配的經驗十分貧乏，對色彩的認識也十分粗淺，在運用色彩時，不是有意識的去選擇色彩，隨意性強，較任意地使用，缺乏一定的色彩審美意識。本次活動通過幼兒感興趣的圣誕情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在游戲的過程中感受色彩流淌交融的美，培養幼兒對色彩的興趣，提高感受美、表現美的能力。2、表現的認知3——4歲的幼兒，美術能力的發展由涂鴉期進入到象征期，有了美術表現的意愿。這一階段的幼兒在繪畫、構造活動中，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗樂趣。但是3歲孩子的手部小肌肉發展相對較遲，所以本次貨哦的那個以圣誕節的情景為主線，運用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受色彩的美，體驗表現的樂趣。[活動目標]：1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受色彩的美麗，體驗美術活動的樂趣。2、感受圣誕節的歡樂氣氛。[活動重難點]：用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹[活動準備]：1、經驗準備：關于圣誕節事物的經驗、認識三原色、綠色、紫色、欣賞過各種創意圣誕樹（盒子圣誕樹、瓶子圣誕樹等等）2、物質準備：大小泡沫若干、鞋蓋底座（邊緣凸起，以免顏料滲漏）、顏料、礦泉水瓶、抹布ppt、音效、音樂、圣誕老人人偶（請空班教師扮演）[活動過程]：一、興趣激發：1、說說圣誕節過渡語：圣誕節過去了，你喜歡這個節日嘛？提問：圣誕節有什么特別的呀？小結：圣誕節有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、神秘的圣誕禮物、好聽的圣誕歌，真是一個快樂的節日。二、欣賞交流1、出示pptppt1:圣誕老爺爺（想要一棵彩虹圣誕樹）ppt2：彩虹圣誕樹圖片（引導幼兒直觀感受多種色彩）提問：彩虹圣誕樹會是什么顏色？小結：紅色、黃色、藍色、綠色，你們說的這些顏色一定都會有，才是一棵彩虹圣誕樹。2、欣賞視頻過渡語：有一些大朋友，他們知道圣誕老爺爺想要一棵彩虹圣誕樹，現在就在打扮呢，我們一起去看一看吧。提問：你看到的圣誕樹是什么顏色的？他們是用什么辦法變出來的呀？3、方法介紹重點引導：1、 從上往下倒顏料2、 慢慢倒顏料3、 替換顏色三、幼兒創作播放ppt3過渡語：你們想不想也來試一試？記住哦，要為圣誕老爺爺種一棵最漂亮的彩虹圣誕樹。重點指導：1、替換顏色2、從上往下慢慢倒顏料四：成功體驗1、ppt4：圣誕老爺爺過渡語：我們趕快來問問圣誕老爺爺，你喜歡我們的彩虹圣誕樹嗎？音效：喜歡，太喜歡了。你們的彩虹圣誕樹一定會讓整個圣誕節變得更美麗，更快樂。雖然圣誕節已經過去了，但是你們都這么棒，我現在就來給大家送禮物，你們準備好了嗎？2、圣誕人偶送禮物