小班科學：造房子
活動目標：
1、 用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。
2、 關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
活動準備：
1、4塊分別貼有2、3、4、5數字的三角形積木，有1、2、3、4數字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
活動重點：用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。
活動流程：談話導入—開展游戲—展開討論
活動過程：
一、談話導入
1、 談論自己所住的房屋有幾層樓。
t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？
2、 看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。
t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？
小結：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？
二、 開展“造房子”的游戲
1、 觀察不同的積木和積木上貼的數字。
t：這些磚頭有什么不同？
小結：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數字。
2、 游戲：
t：造房子可以怎么造呢？
小結：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字，這樣房子才會變得更牢固。
t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？
幼兒操作：
（1） 第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數字相對應，哪幾幢房子造的對。
（2） 第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。
t：數字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？
小結：數字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。
三、 觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。
t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？
小結：原來數字越大房屋就會越高，數字越大房屋樓層越多。
思考：現在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂。