春天（科學）
設計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環節入手，具體如下： （一）認識春天 活動一：兒歌“春芽芽” 活動目標： 1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。 2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。 3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。 活動準備： 1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。 2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套 活動過程： 1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？ 3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。 活動二：歌曲“春雨沙沙” 活動目標： 1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。 2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 活動準備： 1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發芽長大的圖片。 活動過程： 1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。 2、觀察圖片說出種子的發芽過程。 3、 教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。 4、幼兒學唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。 效果分析： 孩子們雖然對春天這個季節概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發生的變化時，由于是初春，很少能發現植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發現了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發現了昆蟲，經及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現出了歌詞種子發芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發芽是春天的主要特征。