小班健康：小青蛙捉蟲
一、活動由來 《綱要》實施細則在小班健康領域提出“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”的目標要求，小班幼兒要在老師的指導下，做到飯后便后洗手、飯后擦嘴與漱口。 最近，我們在過渡區投放了許多新的、有趣的玩具，孩子們都非常喜歡。也正是由于新玩具對孩子們的吸引，一部分幼兒吃完飯后，心里總想著玩過渡區玩具，就把漱口這件事忘記了；還有一部分幼兒漱口不認真，甚至會直接把漱口水倒掉。雖然餐后老師都會加強關注和指導，但由于幼兒年齡小，一部分幼兒，尤其是新入園的孩子，還不能很好地掌握正確漱口的方法。針對這些情況，我們班三位教師一致認為應該進行一次集體活動，加強這方面的教育與指導。 二、活動目標 1.在游戲中引導幼兒體驗和了解漱口的益處，學習正確漱口的方法。 2.通過游戲活動增進師幼情感，激發幼兒參與游戲的愿望，初步感受一起游戲的快樂。 三、重點、難點 1.重點：學習漱口的方法，知道漱口對保護牙齒很重要。 2.難點：掌握正確漱口的方法（特別是“咕嚕咕嚕”的方法要領）。 四、活動準備： 頭飾、服裝、蟲子、游戲場景、背景音樂等。 五、活動過程 （一）游戲：青蛙捉蟲。青蛙媽媽和青蛙姐姐帶著小青蛙一起去捉蟲。 （二）情景表演： 1.青蛙姐姐牙疼。 2.請小兔醫生來看病。 討論：青蛙姐姐為什么會牙疼，應該怎樣正確漱口？ 大家一起朗誦兒歌“漱口”，體會“咕嚕咕嚕”的方法。 （三）體驗活動：大家一起來漱口。 六、教師配合 1.三位教師共同參加有趣的情景表演，共同指導幼兒正確漱口的方法。 2.“青蛙捉蟲”游戲時，陳老師、王老師關注個別幼兒，幫助沒有捉到蟲子的小青蛙找到蟲子。 3.孩子們在漱口時，三位教師分工指導幼兒正確漱口，并且引導幼兒將漱口水吐到盆里。 七、活動評析 在這次活動中，充分體現了保育與教育的有機結合。三位教師在完成各自任務的同時，還能夠靈活、自然地協調配合，充分體現了幼兒教育的隨機性和靈活性，明確了在自理能力培養方面不能只停留在照顧幼兒和為幼兒服務的狀態，要逐步提高幼兒自我服務的意識，學會自己照顧自己。 由于活動設計符合小班幼兒年齡特點，活動準備充分，幼兒在這次活動中表現出了很高的積極性。他們沉浸在游戲情境中，把自己當成了一只可愛的小青蛙，在“醫生”和“媽媽”的照顧下知道了漱口的重要性，學會了正確漱口的方法。在這次活動中反映出來的問題，主要是在對個體差異性的把握上。由于當天觀摩的人較多，有個別幼兒漱口的方式不是很正確，但是沒有被老師關注到。這就需要在今后的活動準備中，三位教師能夠更深入地探討和溝通，對幼兒會發生的問題進行預測，活動過程中要關注到每一位幼兒，使每一位幼兒都能夠得到鍛煉和發展。