小班健康《可愛的小腳丫》說課稿
一、教材分析
腳是我們身體一個重要的部位，從孩子們能爬能站穩到可以走跑跳等活動，都離不開他們的小腳丫。但是他們還是會在日常生活中不小心傷害到自己的小腳，影響身體健康。小班幼兒已經具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生了探索興趣，然而幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體，保護自己的經驗比較缺乏，所以我設計了這個活動，幫助幼兒認識自己的小腳丫，知道小腳的用處以及學會保護自己的小腳。
二、活動目標
根據《綱要》健康領域的指導要求以及小班幼兒的年齡特點，我制定了認知，能力，情感三個方面的目標
1. 了解腳的外形特征，知道有很多事情做的時候離不開我們的小腳 (重點)
2. 學會在生活中正確的保護我們的小腳 (難點)
3. 體驗健康活動帶來的樂趣
三、活動準備
《綱要》中指出，提供分豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索、表達
因此我做了一下準備
物質準備：盆、熱水、毛巾、軟墊、歡快的音樂
知識經驗準備：讓幼兒在生活中熟悉自己的小腳，初步了解腳的外形特征。
三、教學法
合適有效地教學法能是幼兒在活動中保持濃厚的學習興趣，積極的思維，從而使活動有效、順利的開展本次活動我運用的教學法有
動手操作法：動手操作法能充分調動幼兒的主體性，在教師的指導下親自動手操作，與材料接觸，自己去探索、發現知識。在活動過程中，我讓每個幼兒嘗試自己洗腳，不僅給了他們自己操作的機會，也讓他們學會了自己洗腳的本領。
游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習，吸引幼兒興趣的重要方式，小班的幼兒年齡小注意力差，在活動中多出采用游戲，如用自己的方式進教室、玩小腳，讓幼兒在玩的過程中自然的習得對腳的認識。
討論談話法：幼兒在自由討論、交流中無拘無束的說出自己的理解和發現，分享經驗，相互獲得知識經驗的同時也是聯系說話的好機會，在活動中我讓幼兒自己討論小腳的外形、小腳有哪些本領等，幼進行談話，達成共識完成教育目標。
四、活動過程
我的教學過程得分為4個步驟，分別是游戲導入，引發興趣 觀察腳丫，認識腳丫的結構特點 通過討論，知道腳丫的作用 保護我們的小腳丫
一、 游戲導入，引發興趣
在活動開始之前，我讓幼兒用自己喜歡的方式走進教室，可以走著，跑著，跳著等
師：小朋友們都用了不同的方式走進教室的，誰來說說看，你是怎么進來的？是用什么進來的呢？
玩是孩子的天性，在活動開始之前，我讓幼兒用自己的方式進教室，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生間的距離，引起對腳的興趣，為下一個環節認識自己的小腳做好了鋪墊。運用提問的方法，讓幼兒大膽的說出自己的用的方式，在討論中引出活動的主要內容：小腳。引發幼兒的腳的興趣，為下一個環節認識自己的小腳做好了鋪墊。
二、 觀察腳丫，認識腳丫的結構特點
師：我們的小腳丫這么厲害，能用那么多方法進教室，那我們的小腳是什么樣的呢？拋出問題，讓幼兒坐在準備的軟墊上
1、 摸一摸，讓小朋友們伸出自己的小手摸一下是什么感覺
2、 看一看，仔細觀察，看看腳是長什么樣的
3、 聞一聞，讓幼兒問一下自己的腳以及同伴的腳的味道，有沒有什么不一樣的。