教育筆記：螞蟻引出的隱性教育
不知從何時開始，花盆中的螞蟻越來越多，成了我們大一班的來訪者。不僅如此，它們還明目張膽地爬出來，一起搬運它們的糧食。小朋友們常圍在一起欣賞著這群勤勞的螞蟻并七嘴八舌地議論著，他們入迷的神情吸引了我，忍不住也湊了過去。只聽見一個孩子在問：“螞蟻怎么會排隊呢？”馬上有人回答：“它們大王叫它們排隊的。”又有人問：“哪只是大王呀？”“我怎么聽不見它們說話的聲音呢？”……他們對螞蟻充滿了好奇與疑惑，看來我要抓住孩子們的興趣點，給予適當的幫助。于是，我開始解答他們的疑問：“螞蟻為了同伴不迷路，就沿路排放出一些粘液。別的螞蟻就會順著粘液的氣味走，這樣就排起了隊伍。”見我也參與了討論，孩子們的興趣更濃厚了，問題也隨之產生。“那螞蟻是怎么說話的呢？”我反問孩子，“你們仔細看看！”“快看，螞蟻會碰頭！”孩子們興奮地叫了起來。我又問：“為什么會碰頭呢？”他們啞然了。我便告訴他們：“螞蟻碰頭就是在說話，它們頭上有一對觸角，是通過觸角來進行交談的。”孩子們被我的講解吸引住了，更加仔細地觀察起螞蟻來。這時，螞蟻們搬了一大塊餅干，我忙不失時機地問：“哎呀，這么小，怎么能搬動這么大的餅干呢？”他們歪著腦袋想了想馬上說：“因為它們人多！”“對了，它們團結一起力量就大，就能搬動很多東西。所以我們小朋友也要團結友愛，互相幫助。”
在短短的休息時間里，從孩子們的興趣出發，讓孩子們真正獲得他們自我生成問題后的知識，教師要時刻關注孩子，并賦予他們隱性教育。