教育筆記：小紅花，大作用
“小紅花”是幼兒園里比較常用的獎勵方式，是老師為了鼓勵幼兒向正確的榜樣學習，引導幼兒養成良好的行為習慣和品行而采取的一種有效的教育手段。開學第一天，幼兒就知道小紅花的存在了，小紅花在他們的心里是神圣的、榮耀的，每個幼兒都渴望得到老師手中的小紅花，他們也很珍惜來之不易的小紅花，為了得到小紅花而積極地表現自己、努力完成老師的任務。開學后，我請幼兒從家里帶來無刺植物裝飾自然角。第一天，陳小朋友帶來了一盆花，我用小紅花獎勵了他。于是高子賢來問我：“老師，我也想要。”我告訴他，因為陳小朋友帶了植物來所以獎勵了他，如果今天想得到小紅花，等會要認真地畫畫，畫得好也給他貼小紅花。于是他一口答應了。上課時，高子賢顯得特別認真，第一個就把畫畫完了，畫面豐富，顏色飽滿。活動結束后，我給他貼了一朵小紅花，他特別高興。
在使用小紅花的過程中，我認為還是應該運用正面教育的方法，調動幼兒的積極性，促進幼兒的發展。對于表現優秀的幼兒應給予適當的表揚和小紅花，還要鼓勵幼兒繼續保持；對于能力稍差的幼兒，給予充分的引導和支持，只要幼兒在原有的基礎上得到進步就可以給予獎勵。還可以向幼兒明確的小紅花的方法：如認真上課并能達到活動目標的，能圓滿完成老師交代的任務的，愛護班級整潔的都可以作為獎勵的途徑，這樣也能讓老師發現幼兒身上的閃光點。
獎勵小紅花對老師和幼兒的意義雖不同，但方向是一致的。我們應善于運用這種獎勵方式，并讓幼兒在爭取小紅花的過程中，將這種被動漸漸轉化為主動，不是為了貼小紅花才做得好，而是為了要做得好而做！