幼兒教育隨筆：“水龍頭”的啟示
貪玩是每個孩子的天性。對于“水”孩子們更是愛不釋手。我就發現班上的孩子經常去盥洗室里洗手，因為這是一次玩水的好機會呢。只要老師一個不注意，就會有幾個調皮機靈鬼悄悄溜進盥洗室，唏哩嘩啦一陣猛洗。
這天吃完水果，我突然聽見盥洗室傳來很大的水聲，跑進去一看，只見天和將四個水龍頭開到最大，濺得他滿頭滿臉都是水花。一股無名之火竄上腦門，“偉偉……”我的話音未落，偉偉興奮地說：“張老師，你看！好大的瀑布啦！”孩子的想象真是出乎我的意料，這真讓人又好氣又好笑。于是我把偉偉帶回活動室，在班上進行了一次隨機的生成活動。
師：“偉偉你為什么把水龍頭都打開了？”
偉偉：“我要看瀑布。”
師：“偉偉說水龍頭的水象瀑布，他的想象力很豐富，是個聰明的寶寶。可是陳老師覺得偉偉把水龍頭都打開了很浪費水，而且把衣服弄濕了，會怎么樣呢？”
幼：“會生病的。”
幼：“要感冒了。”
幼：“要打針吃藥了。”
師：“小朋友喜歡玩水，那什么時候才能玩水呢？”
丁丁：“天熱的時候。”
幼：“吃棒冰的時候。”
師：“對！小朋友真聰明，夏天我們可以玩水，就象暑假一樣。”
現在回想起當天的情形，我為自己沒有批評偉偉而感到慶幸，因為孩子的奇思妙想在閃現的一剎那，老師給予適當的肯定，并加以正確的引導，可以讓他的想象力得到最大程度的發揮。同時，孩子生活經驗的缺乏，自我保護意識薄弱，需要老師在行為習慣、安全教育上進行引導。總之，作為老師要站在孩子的視角看問題，給孩子一個想象的空間。