教育筆記：好孩子是夸出來
美國心理學家加德納提出的“多元智能理論”，認為每個孩子都不同程度地擁有八種智能，每個孩子的優勢智能是不同的，也就是說每個孩子學習方式的差異是由其優勢智能決定的。比如，有的孩子語言智能突出，有的孩子空間視覺智能突出，有的運動智能突出，所以我們要善于發現孩子的長處，通過鼓勵、表揚、引導，克服不足，盡力彌補他的短處。
一位教育家曾經說過： “好孩子是夸出來的”。面對孩子有點滴進步時，我們一定不要忘記夸獎他，這樣會給孩子增強自信心，讓孩子獲得成就感，今天，我再一次感覺到這句話的重要。
涵涵，是個很可愛的女孩子，她的皮膚很白，也很漂亮，但卻也是個調皮的孩子。在上課時，她就是坐不牢，坐著總要跟旁邊小朋友講話，或者就自己自言自語，有時老師的話聽了一半，她會克制不住，想到什么就說什么。今天她又這樣了，我把她請到了我的旁邊，目的一是進行“隔離”，不讓她有跟其他小朋友在下面討論跟上課無關的事影響他人，二也是把她放在離我近點的地方，方便我隨時引導她。但是被老師請上來總是會傷害孩子的小小自尊的，而她也不會那么乖乖的聽話，好好地坐著，在上面做些小動作反而會成為“壞習慣的榜樣”（更多孩子會受到影響）。于是，靈機一動，我不是批評，我是表揚。我把涵涵的小手小腳放好，然后看著她說：“涵涵，你看這么多小朋友看著你，你要坐得更好，小手小腳放好耳朵聽牢，他們都要向你學習的。”她信以為真，點點頭，果然坐得更好了。上課時我也不忘給她說話的機會，給她鼓勵，就這樣這節課她真的很乖。
蘇霍姆林斯基說過：“教育人就是教育他對未來的希望。”而我們給孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的捕捉他們身上的亮點與進步，多夸夸他們，鼓勵他們——好孩子是夸出來。（感悟：持之以恒地夸！）