教育隨筆：孩子是一面鏡子
揮別已經過去的xx年，全新的xx年在冬日暖陽的陪伴中悄然來到。看著孩子們一天天成長，我開心于與他們一起走過的每一天。有了他們的陪伴，每天都是充滿了美好和幸福。
記得有一次區域活動，孩子們正沉浸在區域有趣的氛圍中。觀察他們的活動時，我看到窗戶上的裝飾掉了下來，就準備用膠槍重新粘緊，但是它的貼放位置太高，我便順手拿來一把小椅子站了上去，進行添補。剛準備把吊飾往上固定住，耳邊就傳來“好高啊”“老師小心點哦”的聲音，當時聽到孩子們關心的話語，心里還是蠻開心的，但轉念一想，我又慚愧了。我們一直教育孩子注意安全，不可以站在小椅子上。可我自己呢？并沒有規范自身言行舉止，我深知孩子們的模仿力很強，而我卻做了個錯誤的示范。之后我沒有進行添整工作，而是從椅子上下來，很認真地向孩子們承認錯誤：老師剛剛那樣是不對的，你們一定要記住：不能站在椅子上哦！孩子們一邊聽著我的“悔過”一邊若有所思地點了點頭。
事后，我就自己太過隨意的行為舉止進行了反思和檢索，我要求自己謹記：時刻要記住自己是一名幼師，是孩子們心中的導航標。只有嚴格要求自己，才能積極引導孩子。
一 面一、學習目標⒈理清課文結構，學習本文按時間順序來記敘的寫法。⒉學習通過外貌描寫揭示人物思想性格的寫法。⒊學習本文以小見大的寫作手法。⒋找出本文感情色彩強烈的詞句，說說作者的思想感情，激發學生向魯迅學習的愿望。...
教材分析這篇文章講述了1932年秋天，我在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情.《一面》這篇回憶錄寫得很別致，它以時間先后為順序，記敘了作者阿...
【教學目標】1、知識目標：⑴識記：正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭”等詞語。⑵理解：①感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。 ②進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。...
教學目的：一、認識魯迅先生俯首甘為孺子牛的偉大人格。關心他人，助人為樂。二、理解本文抓住外貌特征寫人的方法；體會文中的飽含感情的語言；了解本文的時間順序。...
一、引言及背景介紹。1. 同學們，在人的一生中會有許多短暫的邂逅，但由于時間短暫，有時會形象模糊，有時會蹤跡全無，而那留在記憶深處，往往都是人生的精華！...
教學目標1.知識目標（1）了解外貌描寫和作者感受融為一體表現人物形象的寫法。（2）學習側面描寫人物的寫法。（3）理解記敘文在記敘的基礎上議論抒情的運用。...
總 課 題人物風采總課時2第 1 課時課 題《一面》修改稿教學目標1.整體感知課文思路2.分析對魯迅先生的三次外貌描寫3.魯迅先生熱愛勞動人員和關懷進步青年的高貴品質教學重點目標1.2教學難點目標3教學過程教 學 內 容備課札記課前準備及預...
教學目標1、正確讀記“殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。...
教學目的：一、學習本文抓住外貌特征，刻畫人物精神面貌的寫作方法。二、學習魯迅同情、愛護勞苦大眾，和工農站在一起的崇高精神和堅定立場，激勵學生以魯迅為榜樣，樹立為人民服務的思想。三、掌握字、詞：教學設想：一、安排三教時。...
教學目的 1.學習本文記敘的順序，和文章的結構形式。 2學習本文抓住人物特征的外貌描寫。 3.體會本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。 4認真體會作者思念和崇敬魯迅的思想感情，激發學生學習魯迅的愿望。...
《一面》是一篇閱讀課文，這篇課文講述了1932年秋天，我在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。上課之前我認真拜讀了教師用書。...
總 課 題人物風采總課時2第 1 課時課 題《一面》修改稿教學目標1.整體感知課文思路2.分析對魯迅先生的三次外貌描寫3.魯迅先生熱愛勞動人員和關懷進步青年的高貴品質教學重點目標1.2教學難點目標3教學過程教 學 內 容備課札記課前準備及預...
教學目的 ： 1.學習本文記敘的順序，和文章的結構形式。 2、學習本文抓住人物特征的外貌描寫。 3.體會本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。 4、認真體會作者思念和崇敬魯迅的思想感情，激發學生學習魯迅的愿望。...
教學目標1、正確讀記“殷勤、赫然、窘相、厚實、懊悔、躊躇、摩挲、頹唐、憎惡”等詞語。2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。教學重點體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。...
《一面》演練江蘇東臺方銀官一句知情的話兒溫暖人心，一次小小的饋贈感激涕零，一場短暫的相會刻骨銘心。發生在1932年秋天的那個故事，令阿累終身難忘，那是怎樣的一個故事呢？讓我們一起欣賞阿累先生的《一面》，從中尋找答案。...