中班教育隨筆:心理暗示的作用大
在涂色練習時,我為小朋友準備了許多可愛的圖案:蘋果、桔子、香蕉、花朵、小鳥、小蝴蝶……坤坤小朋友選了一只小蝴蝶,她很喜歡涂色,不過每次涂色都沒有耐心,總是不合規則、雜亂無章地亂涂,讓人看了哭笑不得。在這樣的情況下,我沒有去批評責怪她,而是將其他小朋友涂的漂亮的圖畫給她看。這時再看坤坤小朋友,就見她的眼光一會兒看看自己的畫,一會兒看看小朋友的畫。這時我不聲不響在涂色好的作品上貼了個紅蘋果的標記,她的作品什么都沒有。只見坤坤一下子哭了,眼淚汪汪的望著我,我沒有說什么,又給了她一張涂色紙。這是她不像剛才那樣亂涂亂畫了,而是慢慢地、仔細地涂著,并不時地看看貼紅蘋果的作品,看她那認真樣,你能猜測她心里一定在想:“我也要涂得很漂亮,我也能得到一個紅蘋果!”過了一會兒,坤坤興奮地讓我看她的畫,我高興地看著她,摸摸她的頭,并在作品上也貼了一個紅蘋果,這時坤坤笑得更燦爛了。
由此可見,心理暗示和幼兒教育是緊密相連的。每個孩子都有其不同的特點,而心理暗示的方法也有很多種。根據幼兒行為的差異采取恰當的心理暗示,將會有意想不到的收獲。