對“不乖的孩子”多一句表揚

       像往常一樣，孩子來園后，我照常讓孩子們自選桌面積木，但在準備上課的時候就被總喜歡坐在后排的周吸引住了，周原先是一個非常調皮搗蛋的男孩子，上課喜歡走來走去，有時候還會跟別的小朋友打鬧，因此經常會受到批評，而且老師越是批評，他就越會搗亂，與家長交流時也反映孩子在家很調皮，大人的話也不聽，大人打罵也沒用，希望老師好好的教育他。    周令我非常頭疼。于是我和配班老師一起商量，對周多次進行說教、批評教育不但起不了作用，反而有點變本加厲。要不我們換個方式，每一天就對他多一份關注，換個角度觀察他，盡量去發現、捕捉到他的亮點，并及時的給予肯定、表揚。我倆決定在接下來的幾天里，嘗試換個角度來觀察，并對他好的表現（哪怕是一丁點兒的進步）予以及時的表揚。今天早上像往常一樣，孩子來園后，我照常讓孩子們自選桌面積木，我發現他坐在位置認真的拼搭著雪花片，沒有到處亂走，我及時表揚了他一句。在后來的語言活動課上，只見他上腰挺得直直的，兩只圓溜溜的小眼睛定定的看著我，也沒有到處亂走，我就隨口又表揚了他一句。原先我以為他不會堅持多久，可是后來我發現整個上午的活動下來，他真的一直堅持下來了，讓我感到很欣慰。我及時與李老師進行了交流，我倆不僅再次表揚了他今天的表現，而且也提出了我對他的希望。到離園的時候，沒想到周一看到媽媽來接，就急忙在活動室門口與媽媽說：“媽媽今天老師表揚了我好幾次呢！明天我還要變乖”。臉上綻放著開心的笑容。媽媽好像有點不信的看了看我，我急忙說孩子今天的一天表現真的很棒！沒想到只是換了個角度關注，多了一句表揚，卻讓孩子變成了乖乖的，使孩子一天快樂，也讓他有了自信，更讓媽媽也感到欣慰。    這件事對我感觸很大，我們每一個班級里都會有幾個喜歡“調皮搗蛋”的孩子。常令我們老師、家長頭疼。常常無形之中吧這些孩子定位成“不是好孩子”。其實是我們老師帶著“有色眼睛”在看待他們。他們幼小的心靈對我們老師的一言一行很敏感，把我們老師對他們的態度看得很重。所以我們老師要學會公平對待這些“不乖”的孩子，并能對他們多一份關注、多一句鼓勵的話，多一點愛撫、多一個親切的舉動，多一點發現、多一句表揚的話，對孩子來說將是至高無上的。我們當老師的看到孩子多一份進步后，心里也會多一份喜悅，同時也相信這樣的教學方式會贏得更多家長的信任和支持！