教育隨筆：由吃包子引發(fā)的
在小班就餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒不知為何，對(duì)吃包子沒什么興趣。總有少數(shù)孩子不愛吃，光拿著玩剩下許多。面對(duì)此現(xiàn)狀，我很著急，我過去問他們：“為何不愛吃？”他們說：“包子太大，想吃自己包的包子。”于是，我聯(lián)系了伙房工作人員，想讓幼兒自己動(dòng)手來包包子。又到了吃包子的時(shí)間了，我陪同孩子們來到伙房，先讓孩子們停火方師傅們的講解，而后自己聯(lián)系這包，并且讓每個(gè)幼兒報(bào)的做上記號(hào)，孩子們的銷售各個(gè)都比較靈巧，經(jīng)過不足一上午的時(shí)間，一個(gè)個(gè)五花式樣的包子呈現(xiàn)與我們面前。下一步等待著蒸包開龍，當(dāng)開籠后，孩子們爭(zhēng)先恐后的去搶自己的勞動(dòng)成果，看到他們個(gè)個(gè)吃的特別想，我心里好興奮。
由此我想：這樣做，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還大大提高了孩子的食欲，何樂而不為呢？從此我吃包子的時(shí)間總是讓幼兒自己包。
孩子們所為的快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們有自己的興趣和感受，也有選擇的自由。教師在教育的過程中，不進(jìn)去做一個(gè)善于觀察的人，還會(huì)理解和接受孩子的想法，我清醒這次讀懂的孩子，理解了孩子，也讓我體會(huì)到了教育的魅力所在。