教育隨筆：孩子的兩面性教育
教育隨筆：孩子的兩面性教育最近，通過飛信與家長聊天，我發現了一個問題：那就是寶寶在家和在園的表現完全是不一樣的。袁新慧的家長，李夢姣的家長…….對我說：“孩子在幼兒園里，老師說她是一個聰明，懂事的好孩子，自己喝水，自己穿衣服，自己疊被子，自己小便，愛說，愛笑，愛打鬧，愛表現。可在家里卻是另一個樣子，自私、懶惰，什么也不干，也不聽話，可讓家長傷腦筋了”通過調查我發現，有部分幼兒確實有這種現象，是這個樣子的。
事后，我針對這一現象，認真地進行了分析和反思。我也想出了相應的對策。我們利用教育活動的時間，采取一定措施來解決這個問題，第一，在學校進行教育，我給孩子們講了一個名叫《一個寶寶兩個樣》的故事，在故事里，說的正是一個寶寶在家里和幼兒園里不一樣，在幼兒園愛吃飯，愛勞動，團結小朋友，自己的事情自己做，特愛表現自己。可在家里就不一樣了，不好好吃飯，不愛勞動，什么事情都得讓爸爸媽媽或者爺爺奶奶幫忙，孩子們聽得很認真，聽完后，通過提問的形式讓孩子們知道應該怎么改做，并且用故事表演的形式進行了鞏固，并且把這一形式開展了一系列豐富多彩的活動，每天讓幼兒在表演臺表演這個故事，鞏固加以練習，效果不錯，第二，同時，讓家長在家里注意幼兒的表現，及時溝通，家園合作，兩管齊下，共同教育。讓孩子健康快樂地成長。
經過一段時間的觀察，與家長時常的溝通反映看出，我們這個雙管齊下的方式收到了一定的效果，我們并對這段時間表現出色的孩子給予了“小紅花”的獎勵!