幼兒教育隨筆：要教育孩子學會正確用詞說話
有一次在與孩子們一起學習散文《北風和小魚》的過程中，我在為孩子們講解完“活該”一詞的用法后，當我一轉身的一剎那，腳不小心撞到了磁性黑板的一個角時，我痛的一下子蹲了下來，摸住了被碰的腳，這時候，一聲刺耳的聲音傳了過來“老師，活該！”我咯噔一下，這是來自我可愛的孩子們的聲音嗎？而且還是我平時最喜歡的好孩子郭鑰的聲音嗎？而且，那特有的得意表情。誠然，運用詞很恰當，誰叫你不小心，活該碰著，可是從另一層意義上來講，老師碰疼了，你們就這樣高興嗎？我剛要發作內心的窩火，轉眼一想，他們畢竟是五六歲的孩子啊，借此機會，我為何不抓住這有利的時機，對孩子們進行正面的引導呢？
于是，平靜之后，我與孩子們進行了“活該”一詞的用法討論，“剛才老師不小心碰了腳一下，小朋友們用了一個，我們今天剛剛學到的一個詞語，“活該”，那就是說，老師不小心碰傷了，是活該。對啊，詞語用的很好，但是，小朋友們，當一個人因為疼而感到傷心時，再給他用上活該這個詞，好嗎？”頓時，剛剛孩子們的歡呼聲沒了，全體啞然了�！袄蠋煟瑢Σ黄��！惫�走到我面前，看著我說。我對孩子們說：“沒關系，老師很高興你們學有所用，可是剛剛老師聽到你們說活該，真的好傷心�。俊�
就這樣，一場小小風波在不經意間擦身而過，“童言無忌”，也許是我自己想太多了吧，但愿這樣的情形不再出現，因為，作為孩子們的老師，我有責任讓孩子們學會正確用詞說話。